專利名稱：防近視升降桌凳的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種由防近視裝置和升降桌凳組成的機械輔助教學工具。
背景技術：
目前，公知的學生課桌不設有防近視和升降調節裝置，有必要借助科學技術原理，對防近視裝置和升降調節裝置作進一步的研究闡述一、防近視裝置屬于一種機械輔助裝置，它用于幫助學生保持一尺、一拳的正確讀寫姿勢。
人的眼睛在看5米以外的目標時，不需要調節，看5米以內的目標則需要調節，人眼的調節度常用D來表示，其計算方法以其近點距離的厘米數除100即D＝100/f，目標愈近，使用的調節度愈大，當目標距眼50厘米時需要2個屈光度的調節，25厘米時，需要4個屈光度的調節，距離小于25厘米時所需要的調節度急劇上升，這樣調節肌的緊張度必然增加。少年兒童眼的調節力很強，年齡越小，調節力越強，他們可以將書本與桌緣平齊，抵近書本進行后三角讀寫。一般十至二十歲的青少年，眼睛的調節力是14-10個屈光度，但如果讀寫時書本離得很近，目標距眼只有7-8厘米，則其調節度D為100/8、100/7，等于14(D)度或12(D)度，把全部調節力都消耗了尚且不夠，因此感到視力疲勞，以致發生近視，讀寫時保持一市尺(33厘米)的距離，D等于3個屈光度，尚有7-8貯存的屈光度未用，所以不覺疲勞，視力亦可得到保護。
利用一些輔助裝置，幫助青少年在合適的桌凳高低差桌面上，進行書寫時，能保持一尺一拳的正確讀寫姿勢，養成良好的坐姿習慣，達到保護視力的目的，也是當前近視眼發病率急劇升高(一般小學20％，中學50％，大學80％)成了一個人們普遍關注的社會問題，希望能突破性研制一種比現有技術先進，科學、實用、造價低廉的強制性防近視機械輔助裝置。
現有的預防近視，糾正和保持青少年正確讀寫體位的椅、桌、臺、夾、架等已有專利申請。這些專利申請到現在為止都難以達到看書寫字時一尺一拳的理想效果，由于種種原因，不能達到實用推廣之目的。
二、升降桌凳目前，公知的課桌凳不設有升降調節裝置，也就不可能隨著學生的長高而達到調節座位桌凳高低差的目的，只好從幼兒園大班到大學制作不同規格標準的課桌凳。有很大一部份學校從一年級到六年級用的都是一個尺寸的課桌凳，即從小學一年級開始，“享受”的都是六年級以上的課桌凳座位高低差“待遇”。但是學生不可能隨著年齡的增加都長一樣高的個頭，總會有高有矮，而沒有升降裝置的“死”課桌凳，極難滿足為各種身高的學生，提供一個合適的座位桌凳高低差的需要。專家們在對這些老式的舊課桌凳進行科學評估后，得出了“落后的桌椅貽害長遠”的呼聲……。
負責對學校衛生進行監督管理的湖北省疾控中心學校衛生科科長張順巷一針見血地指出，現在一些小學桌椅的高矮尺寸長年不變，已不能滿足小學生的快速生長發育，不利于學生的身心健康，長年不變的課桌椅與不斷增長的身高相比，已經落后了。
湖北省婦幼保健院兒保科主任醫師王鳳則認為，課桌椅不長勢必會誘發學生不良坐姿。正確的坐姿是小腿與大腿，大腿與身高分別成90度。青少年正處于身體發育的關鍵時期，坐姿不正確會引起近視及脊柱彎曲等疾病，脊柱彎曲異常又會影響心肺血液循環，呼吸和消化功能，使肺活量減少。
此外，由于坐得不舒服，會經常調整坐姿，極大地分散注意力，一些老師更是會把這種“亂動”視為對自己的不尊重，大加呵斥，長此以往將極大影響學生的學習興趣，在其心理上投下陰影，這些危害必須引起關注(引自新華社武漢電，記者李鵬翔、候方峰)。
我們對某縣城中心小學一年級的新課桌凳高低差進行了測試，該班學生56人，課桌56張，凳子56條，統一桌高78厘米，凳高43厘米，桌凳高低差為35厘米，這個數據剛好與160厘米身高的同學座位高低差，桌高76厘米，凳高43厘米，桌凳高低差33厘米的初中班級相吻合，而小學一年級的學生身高平均為110厘米，標準的座位高低的差應是桌高53厘米，凳高30厘米，高低差為23厘米，這個班的座位高低差比標準座位高低差桌子高了25厘米，凳子高了23厘米，高低差多了13厘米，不合格率竟高達100％，可以說這個班的一年級平均身高在110厘米的學生，一入學就“享受”初高中班級的標準座位高低差“待遇”。
人矮、凳矮、桌高的，兩矮一高的座位高差，使同學們一坐上去就將下頜擱置在桌面上，因無法拉開眼與書本的視距，自然要造成爬伏在書本上，呈“吃”字的書寫作業狀態。
人高、凳高、桌矮的，兩高一矮的座位高差，又因無適當的機械障礙限制，使同學們造成“老龍吃字”弓腰爬伏書寫作業狀。
使“死”桌凳能夠通過升降“活”起來，知道身高就可通過調節桌凳高度，提供出一個適合每個學生與身高相符的，其調節幅度可從幼兒園大班到大學，從童年到老年都能適應的大跨度座位桌凳高差，是本實用新型的研究重點。
這個課題美國搞的是自動升降桌凳，中國也開展了這方面的研究，但由于造價過高，結構復雜，不按照課桌凳的標準制作，至今仍未得到廣泛的推廣。
云南衛生防疫站編著的簡明衛生防疫手冊145-146頁，對課桌凳提出了下列衛生要求，同時引用了課桌凳的高度標準表，現引用如下(一)意義課桌凳是教學工具，不僅應適合教學的需要；適合寫字、看書、休息，適合人體形態，生理特點，特別是正在發育著的人群—學生，而且要堅固、結實、美觀，保證安全，造價低廉，不妨礙清掃要求。若課桌凳高低不合適，從衛生學上看，易產生姿勢缺點，易對視力影響發生近視眼，影響生理功能，比如呼吸，血液循環……，影響學生作業能力。
(二)課桌凳的衛生要求1、桌高，保證眼書距離，桌寬，要保證學生寫字時有足夠的面積，桌深使學生擺下書本及文具盒。一般應等于書本高的一倍半或前臂加手長。
2、椅面高，適合于小腿高，椅高不能大于小腿高，否則大腿就受到壓力，椅深，等于大腿長的2/3或3/4，保證臂膝長70％左右在椅面上，椅寬與體寬(肩寬、盆寬)相適應。
3、桌椅高差，桌近緣高與椅高之差為桌椅高差，當椅高確定之后，再加桌椅高差則為桌高。桌椅高差在課桌椅中是最重要的因素。它對就座姿勢影響最大。
4、課桌椅的高度標準引自1979年12月人民衛生出版社出版哈爾濱醫科大學主編的《兒童少年衛生學》教材144頁，見表1。表2為根據表1增加了桌椅身高段代碼，身高孔距。
表1課桌椅的身高標準(單位厘米)

表2課桌椅的身高標準 (單位厘米)

發明內容本實用新型的目的是提出一種防近視升降桌凳，它在可升降桌凳的桌面上加裝可調節的防近視裝置，利用可升降的桌凳調節出適合學生的標準座位高低差，糾正了學生歪頭、勾背、彎腰、駝背，抵近書本爬伏寫字的生理缺陷，克服了課桌椅不能隨著身高的增長而調節出滿意的桌凳座位高差的不足。
本實用新型的目的通過以下技術措施實現一種防近視升降桌凳，由墊層、撐托板、撐托框、支撐板、“”形扁鐵、閘豆、墊板、上屜框、下屜框、伸縮套筒、控制開關、身高定位孔、身高段代碼、小螺帽、控制開關孔、螺桿、大鋼管、小鋼管、護腳套和控制橫栓組成，其特征是墊層與撐托板用螺釘固定，撐托板與撐托框彎頭焊接，撐托框兩邊與支撐板上孔靠升降閘豆連接，支撐板與“”形扁鐵孔靠螺釘連接，支撐板底孔與墊板連接孔用螺釘固定，上屜框與墊板用螺釘合頁固定，伸縮套筒與上屜框焊接，伸縮套筒與下屜框焊接。
桌凳部份完全按照上述表1、表2課桌椅高度標準教學工具的設計要求，提供改進的升降桌凳，它不但能以組合的功能，全面地產生升降桌椅高差，使學生知道自己的身高，就能根據身高段代碼，調節出適合自己座位的高低差桌凳，配合使用“防近視裝置”使身體坐正打直，保特一尺一拳的正確讀寫姿勢，預防產生勾頭、駝背、爬伏讀寫的不衛生用眼習慣。
本實用新型包括防近視裝置和升降桌凳兩部份，防近視裝置由撐托板、撐托框、支撐板、“”形扁鐵，閘豆組成。
升降桌凳由墊板，上屜框，下屜框，伸縮套筒，控制開關，控制橫栓，身高定位孔，身高段代碼，護腳套組成。用已知的身高段，找出桌凳的身高段代碼，將控制橫栓插入身高段定位孔，控制伸縮套筒的高度，先擰緊三條桌凳腳的控制開關，待桌凳平衡后，再擰緊自然落地的第四條桌凳腳的控制開關。調節程序結束后，可獲得與身高相適應，利于學習、工作、身心健康的標準座位桌凳高差。
從表2可以看出，相差10厘米的身高由身高段代碼代替，身高段代碼1代表身高110厘米，2代表120厘米，3代表130厘米，4代表140厘米，5代表150厘米，6代表160厘米，7代表170厘米，例如知道160-169厘米的身高，找到桌凳標記的身高段代碼6，將控制橫栓插入身高段定位孔，確定伸縮套筒高度，擰緊控制開關，完成桌凳的調節程序后，再將防近視裝置的閘豆螺帽擰松，把撐托板調到滿意高度，擰緊閘豆螺帽完成防近視裝置的調節程序。
本實用新型的有益效果是知道身高就可調節出與身高相符的利于學習，作業的防近視裝置和標準座位高低差，而且克服了桌凳腳落地不穩定的因素，四條腿落在不平的地面上，總有一條腿需要墊高，桌凳才能平穩，而三條腿先落地，第四條腿靠重力自然落地，擰緊控制開關后，就可將桌凳穩穩地安放在不平的地面上，采用控制橫栓，控制開關，雙重控制伸縮套筒的穩定高度，結構簡單。


圖1是本用新型桌子的外形圖。
圖2是本實用新型凳子的外形圖。
圖3是防近視裝置的撐托板、撐托框、閘豆構造圖。
圖4是防近視裝置的縱剖面構造圖。
圖5是防近視裝置的壓片、螺釘、螺帽構造圖。
圖6是防近視裝置的后視圖。
圖7是墊板和防近視裝置的右視圖。
圖8是圖1、圖2的縱剖面構造圖。
圖9是控制開關的剖視圖。
圖10是實用新型的使用狀態圖。
圖1、圖2的設計原理相同，故合并綜述。
圖中，1、文具盒；2、支撐板；3、支撐板底孔；4、支撐板上孔；5、“”形扁鐵；6、扁鐵孔；7、撐托框；8、撐托框彎頭；9、閘豆；10、豆體；11、彈圈；12、螺帽；13、撐托板；14、撐托板固定孔；15、地毯；16、泡沫塑料；17、內包布；18、壓片；19、螺釘；20、螺帽；21、外包布；22、墊板；23、墊板定位卡槽；24、墊板連接孔；25、上屜框；26、下屜框；27、伸縮套筒；28、大鋼管；29、小鋼管；30、身高定位孔；31、身高段代碼；32、控制開關；33、大螺帽；34、小螺帽；35、螺桿；36、螺桿板頭；37、控制開關孔；38、控制橫栓；39、護腳套；40、墊層。
具體實施方式
在圖1、圖2、圖3、圖4、圖5、圖6、圖7、圖8中，防近視升降桌凳由墊層40、撐托板13、撐托框7、支撐板2、“”形扁鐵5、閘豆9、墊板22、上屜框25、下屜框26、伸縮套筒27、控制開關32、身高定位孔30、身高段代碼31、控制橫栓38組成，其特征是墊層40與撐托板13用螺釘固定，撐托板13與撐托框彎頭8焊接，撐托框7兩邊與支撐板上孔4靠升降閘豆9連接，支撐板2與“”形扁鐵孔6靠螺釘連接，支撐板底孔3與墊板連接孔24用螺釘固定，上屜框25與墊板22用螺釘合頁固定，伸縮套筒27與上屜框25焊接，伸縮套筒27與下屜框26焊接。
在圖1、圖2、圖8、圖9所示實施例中，控制開關32由小螺帽34與控制開關孔37焊接，螺桿35套入小鋼管29、護腳套39套入小鋼管29落地端組成。
在圖4所示實施例中，撐托板13面上墊層40的第一層為地毯墊層15，泡沫塑料16裹緊，置壓片18將15、16、17鉆通，置入螺釘11，用膠布粘緊內墊層，用外包布21將內墊層和壓片包裹，再用膠布粘緊，最后將內包布剪洞，露出螺釘，制成墊層，再將墊層露出的螺釘從撐托板固定孔14中鉆出，擰緊螺帽34，將墊層40固定到撐托板13上。
權利要求1.一種防近視升降桌凳，由墊層(40)、撐托板(13)、撐托框(7)、支撐板(2)、“ ”形扁鐵(5)、閘豆(9)、墊板(22)、上屜框(25)、下屜框(26)、伸縮套筒(27)、控制開關(32)、身高定位孔(30)、身高段代碼(31)、小螺帽(34)、控制開關孔(37)、螺桿(35)、大鋼管(28)、小鋼管(29)、護腳套(39)和控制橫栓(38)組成，其特征是墊層(40)與撐托板(13)用螺釘固定，撐托板(13)與撐托框彎頭(8)焊接，撐托框(7)兩邊與支撐板上孔(4)靠升降閘豆(9)連接，支撐板(2)與“ ”形扁鐵孔(6)靠螺釘連接，支撐板底孔(3)與墊板連接孔(24)用螺釘固定，上屜框(25)與墊板(22)用螺釘合頁固定，伸縮套筒(27)與上屜框(25)焊接，伸縮套筒(27)與下屜框(26)焊接。
2.根據權利要求1所述的防近視升降桌凳，其特征是控制開關(32)由小螺帽(34)與控制開關孔(37)焊接，螺桿(35)插入控制開關孔(37)；伸縮套筒(27)由大鋼管(28)套入小鋼管(29)，護腳套(39)套入小鋼管(29)落地端組成。
專利摘要一種防近視升降桌凳，由墊層、撐托板、撐托框、支撐板、“”形扁鐵、閘豆、墊板、上屜框、下屜框、伸縮套筒、控制開關、身高定位孔、身高段代碼、小螺帽、控制開關孔、螺桿、大鋼管、小鋼管、護腳套和控制橫栓組成，其特征是墊層與撐托板用螺釘固定，撐托板與撐托框彎頭焊接，撐托框兩邊與支撐板上孔靠升降閘豆連接，支撐板與“”形扁鐵孔靠螺釘連接，支撐板底孔與墊板連接孔用螺釘固定，上屜框與墊板用螺釘合頁固定，伸縮套筒與上屜框焊接，伸縮套筒與下屜框焊接，它糾正了學生歪頭、勾背、彎腰、駝背，抵近書本爬伏寫字的缺陷，克服了課桌椅不能隨著身高的增長而調節出滿意的桌凳座位高差的不足。
文檔編號A47B9/00GK2922601SQ20052013676
公開日2007年7月18日 申請日期2005年11月30日 優先權日2005年11月30日
發明者辜發保 申請人:辜發保