專利名稱：大容量課桌的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于人類生活需要的技術領域，涉及一種桌子，特別是一種左右雙翻
蓋桌面的課桌。
背景技術：
現有很多書桌不方便書本的取放，書又多，促使學生將書本高高地堆放在桌面上。現在的書本數量多，很多書本的尺寸是四.5cm*21cm的，是標準的A4紙的大小，比 以前的書本大多了，但現有桌子內部書倉的尺寸大小還一直延用原來的設計，沒作相應的 改進，這樣既不方便取放書本，也因為不能有效利用空間，放不下很多書，絕大多數是將書 本水平堆放在桌面上或水平堆放在抽屜里，當要拿出書堆中的書本時因為在上面書的重力 作用下，必須先用左手提起上面的書，然后才能用右手抽出要拿出的書本，這樣拿書的方式 既累也容易導致書面破損，而且堆放的書本容易亂，不易整理，也不易歸類，這既是設計的 缺陷，也是學生把書堆放在桌面上的原因。由于現有書桌在設計上存在很多缺陷，直接導致學生將書本堆放在桌面上，嚴重 影響了學生的書寫姿態和身心健康，也影響了教學管理，現有的書桌已讓學生苦不堪言。中國專利文獻曾公開了本實用新型申請人的雙翻蓋桌面的課桌中國專利號 ZL200820170934. X ；授權公告號CN201337130Y，該案主要闡述了兩桌板前后并列放置的 設計，桌板雖能向上、向前翻轉并敞開，但相應桌體置物腔設計的缺陷導致不能放很多書 本，也不方便取放書本，并且這樣設計的桌面不方便學生書寫；更重要的是，這樣向上敞開 桌面的課桌，相對應的桌體的置物腔形狀和大小沒根據書本實際大小作相應的設計，致使 這樣的課桌還不能實現容量大、取放方便和易分類的使用效果，學生還是多將書本水平疊 成一堆，書本易雜亂無章。
發明內容本實用新型的目的是針對現有的技術存在上述問題，提出了一種結構簡單合理、 使用方便以及大容量的實用課桌，這課桌首先應該是桌面板可以移動或向上翻而敞開的， 這樣才能把書本豎直擺放在課桌的置物腔內，也能在豎直方向取放書本。現在的書本數量多，很多書本的尺寸是29. 5cm*21cm的，是標準的A4紙的大小，因 此課桌桌體要作相應的設計，本實用新型公開的課桌桌體1是中空敞口的，相對入座的使 用者而言，桌體1與桌面形成一個封閉的上大下小、前大后小的置物腔2，如圖2，置物腔2 按位置的前后分為后置物腔2A與前置物腔2B，后置物腔2A的寬與高分別為e與f，前置物 腔2B的寬與高分別為b與a，特征在于，前置物腔2B的內凈高度和凈寬度能滿足標準A4紙 大小的書本豎直擺設。為了能讓書本能呈豎直且印有書名的書脊朝向使用者擺放，且書本封面呈左右朝 向，前置物腔2B的內凈高度比標準A4紙的高度略大，大0至10cm，前置物腔2B的內凈寬度 比標準A4紙的寬度略大，大0至10cm，這樣充分利用置物腔的空間，既可放很多書，擺放整齊，易于歸類，取放也方便，取放過程中書本不易破損，使用方法與一般書架類似。前置物腔 2B的內凈寬度可以小些，書本可以呈豎直且印有書名的書脊朝向使用者的左右方向擺放， 雖放書的容量小些，但腿與桌體的磕碰感會少些。為了能讓書本能呈豎直且印有書名的書脊朝上擺放，此時書本封面呈左右朝向， 前置物腔2B的內凈高度比標準A4紙的寬度略大，大0. Icm至10cm，前置物腔2B的內凈寬 度比標準A4紙的高度略大，大0. Icm至10cm，這樣的尺寸設計，可能讓使用者入座或離座時 其腿與桌體稍有磕碰感，但入座后其腿在桌體下的舒展性比較好。為了能讓書本能呈豎直且印有書名的書脊朝上擺放，書本封面呈前后朝向擺放， 前置物腔2B的內凈高度比標準A4紙的寬度略大，大0. Icm至10cm。當桌體置物腔2長度 可達標準A4紙高度的2倍多些，就可放很多書，取放也方便。考慮到學生書多，為了墻加桌體的容量，可在前置物腔2B下增加一個相等長度的 底置物腔7，這與一般的課桌有明顯的區別，這里的置物腔2與一般的雙層課桌的置物腔大 小相差不多，尤其當前置物腔2B的內凈高度比標準A4紙的高度略大，前置物腔2B的內凈 寬度比標準A4紙的寬度略大時，底置物腔7可增加不少的容量，但對使用的舒適性影響不 大。的為了使用者坐著時小腿不碰著底置物腔7，底置物腔7的寬應在12cm至19cm之間， 16cm為宜，高不宜超過15cm，12cm為宜，可以放試卷和尺寸小的書本。桌體宜鐵質，減少了桌體側板和底板的厚度，同樣大小置物腔的桌體，在桌子高度 也相同的情況下，鐵質的桌體更不易碰著使用者的膝蓋和腿，或者說，使用者的腿更容易在 桌體下舒展。桌體側板是鐵質的，置物腔2和底置物腔7遠離使用者的前側板以及底置物腔7 底板是一整張無縫鐵板，除此及桌體左右兩側板之外，置物腔2其他側板和底板是一整張 無縫鐵板，這樣可以在運輸過程中將此兩張鐵板分別疊起來，降低運輸成本，制造也方便， 也容易安裝，又美觀。桌體側板可以是鐵質的，側板上端有邊緣片11，邊緣片11上有螺絲孔，桌板與桌 體側可用直角合頁連接，直角合頁一端固定在桌板底面，另一端焊接或鉚接或用螺絲固定 在邊緣片11上，邊緣片11上面可再固定木板以裝飾桌面邊沿，這樣做的目的是讓桌面邊上 縫隙盡量往桌體邊緣移，使桌面上左右雙翻蓋有更大完整的區域供學生書寫。與現有技術相比，本課桌具有以下優點1、本課桌的桌面板可將桌面充分向上敞開，能將書呈豎直、且印有書名的書脊朝 使用者或朝上擺放，取放書本方便。2、本課桌的置物腔的前置物腔2B內的凈高度與凈寬度按標準A4紙大小的書本 設計，適合大的書本擺放，可充分利用空間，放很多書，取出桌體中所有的書本，并將其疊起 來，高度可達70cm。3、本課桌還具有整體堅固、制造方便的優點。
圖1是本課桌實施例一的立體結構示意圖。圖2是實施例一桌體置物腔2和底置物腔7的側視圖。圖3是桌體與桌面連接方式之一的示意圖。[0022]圖4是本課桌實施的另一形式示意圖。圖5用于連接桌面板與桌體側面的直角合頁示意圖。圖6安裝前置物腔除左右側板外的構件示意圖。圖中，1、桌體；2、置物腔；2B、前置物腔；2A、后置物腔；3、桌面板；4、桌腿；5、小木 板；6、直角合頁；7、底置物腔；11、邊緣片。
具體實施方式
以下是本實用新型的具體實施例并結合附圖，對本實用新型的技術方案作進一步 的描述，但本實用新型并不限于這些實施例。實施例一如圖1所示，一種課桌，包括桌面板3、桌體1和固定在桌體1上的桌腿4，所述桌 面板3能移動或向上翻轉而敞開，所述桌體有一個中空向上敞口的置物腔2，相對于使用者 位置關系而言，置物腔2分為后置物腔2A與前置物腔2B，其特征是，前置物腔2B的內凈高 度比標準A4紙的高度略大，大0至3cm，前置物腔2B的內凈寬度比標準A4紙的寬度略大， 大0至3cm，如圖2，這樣充分利用置物腔的空間，既可放很多書，擺放整齊，易于歸類，取放 也方便，取放過程中書本不易破損，使用方法與一般書架類似。考慮到學生書多，為了墻加桌體的容量，可在前置物腔2B下增加一個相等長度的 底置物腔7，為了使用者坐著時小腿不碰著底置物腔7，底置物腔7的寬16cm，高12cm，可以 放試卷和尺寸小的書本；桌體宜鐵質，減少了桌體側板和底板的厚度，同樣大小置物腔的桌 體，在桌子高度也相同的情況下，鐵質的桌體更不易碰著使用者的膝蓋和腿，或者說，使用 者的腿更容易在桌體下舒展。桌體側板是鐵質的，置物腔2和底置物腔7遠離使用者的前側板以及底置物腔7 底板是一整張無縫鐵板21，除此及桌體左右兩側板之外，置物腔2其他側板和底板是一整 張無縫鐵板22，如圖6所示，這樣可以在運輸過程中都可疊起來，降低運輸成本，制造也方 便。桌體側板可以是鐵質的，側板上端有邊緣片11，如圖3，邊緣片11上有螺絲孔，桌 板與桌體側可用直角合頁連接，直角合頁如圖5所示，直角合頁一端固定在桌板底面，另一 端焊接或鉚接或用螺絲固定在邊緣片11上，相應地，桌體側板有豎直的長缺口，以便直角 合頁能正常轉動，邊緣片11上面可再固定如圖1的小木板5或如圖4的長木板52以裝飾 桌面邊沿，這樣做的目的是桌面邊上縫隙盡量往桌體邊緣移，使桌面上左右雙翻蓋有更大 完整的區域供學生書寫。實施例二本實施例與上一實施例基本相同，主要不同之處主要是，為了能讓書本能呈豎直 且印有書名的書脊朝上擺放，此時書本封面呈左右朝向，前置物腔2B的內凈高度比標準A4 紙的寬度略大，大Ocm至10cm，前置物腔2B的內凈寬度比標準A4紙的高度略大，大Ocm至 10cm，這樣尺寸設計，可能讓使用者入座或離座時其腿與桌體稍有磕碰感，但入座后其腿在 桌體下的舒展性比較好。實施例三本例與實施例一基本相同，主要不同之處在于，為了能讓書本能呈豎直且印有書名的書脊朝上擺放，書本封面呈前后朝向擺放，前置物腔2B的內凈高度比標準A4紙的寬度 略大，大Ocm至10cm。當桌體置物腔2長度可達標準A4紙高度的2倍多些，就可放很多書， 取放也方便。本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所 屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似 的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。盡管本文較多地使用了 1、桌體；2、置物腔；2B、前置物腔；2A、后置物腔；3、桌面 板；3A、左桌板；3B、右桌板；4、桌腿；5、小木板；6、直角合頁；7、底置物腔；52、長木板等術 語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本 實用新型的本質；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。
權利要求1.一種課桌，包括桌面板(3)、桌體(1)和固定在桌體(1)上的桌腿G)，所述桌體有 一個中空向上敞口的置物腔O)，相對于就座的使用者位置關系而言，置物腔(2)分為后置 物腔OA)與前置物腔(2B)，其特征是，所述前置物腔QB)的內凈高度和凈寬度能滿足標準 A4紙大小的書本豎直擺設，所述桌面板C3)能移動或向上翻轉而敞開。
2.根據權利要求1所述的課桌，其特征是，所述前置物腔OB)的內凈高度比標準A4紙 的高度略大，大O至10cm，前置物腔QB)的內凈寬度比標準A4紙的寬度略大，大O至10cm。
3.根據權利要求1所述的課桌，其特征是，所述前置物腔OB)的內凈高度比標準A4紙 的寬度略大，大O至10cm，前置物腔QB)的內凈寬度比標準A4紙的高度略大，大O至10cm。
4.根據權利要求1所述的課桌，其特征是，所述前置物腔OB)的內凈高度比標準A4紙 的寬度略大，大O至10cm。
5.根據權利要求1所述的課桌，其特征是，所述前置物腔OB)的內凈高度比標準A4紙 的高度略大，大O至10cm。
6.根據權利要求1所述的課桌，其特征是，在前置物腔2B下有一個底置物腔7，底置物 腔7與前置物腔2B上下之間是隔開的，底置物腔7朝向使用者的一面是敞開的。
7.根據權利要求1所述的課桌，其特征是，桌體側板是鐵質的，側板上端有邊緣片 (11)，邊緣片(11)上有螺絲孔，桌板與桌體側板用直角合頁連接，直角合頁一端固定在桌 板底面，另一端焊接或鉚接或用螺絲等方式固定在邊緣片(11)上，邊上再用木板修飾。
8.根據權利要求6所述的課桌，其特征是，桌體側板是鐵質的，置物腔( 和底置物腔 (7)遠離使用者的前側板以及底置物腔(7)底板是一整張無縫鐵板，除此及桌體左右兩側 板之外，置物腔( 其他側板和底板是一整張無縫鐵板。
專利摘要本實用新型提供一種左右雙翻蓋桌面的課桌，解決了從課桌取放書本不方便的問題，并使得課桌內置物腔能放更多書本，課桌的桌面能向上敞開，方便書本的取放；相應的，桌體置物腔的形狀和大小的設置能正好實現將書本呈豎直、前后朝向并且印有書名的書脊朝向使用者擺放，使用效果與書架的相似；桌體前置物腔(2B)的內凈高度和凈寬度能滿足標準A4紙大小的書本豎直擺設。
文檔編號A47B41/02GK201879106SQ201020237799
公開日2011年6月29日 申請日期2010年6月17日 優先權日2010年1月18日
發明者華孝慧 申請人:華孝慧