專利名稱:液壓傳動、機械傳動示教掛圖的制作方法
技術領域：
大型圖可作為示教掛圖，小型圖可作為學生個人用的輔助示教教具，也可作為產品說明的具有演示功能的附圖(如圖1)。
該圖用PVC硬塑片制作，也可用質地較好的制圖紙制作。
有關情況我國有很多地方生產教學掛圖，如浙江省溫州地區，湖南省長沙等地，都是用PVC硬塑片或較厚的紙張印刷，但都是只能按照課本上的圖樣加以放大，不能演示其傳動關系和工作狀況(參閱他們所生產的掛圖即可明了)。但示教掛圖卻可進行演示。
本申請附圖的資料來源，請參閱后面的“說明”。
目的1.示教掛圖是把普通教學掛圖、示教板的優點集合在一起而制成的，其造價比示教板要低很多，但其使用性能卻和示教板相類似。2.學生個人用的小型圖可幫助學生更直觀、更形象地理解所學的有關知識。3.作為產品說明書的附圖，則能讓使用單位更快地理解產品的性能。
內容1.在滾液壓傳動系統圖、基本液壓回路圖、液壓元件圖及其職能符號圖(或稱圖形符號)、機械傳動圖中，除移動或轉動件外，其它部分按原圖樣畫在示教掛圖上，再把活動零部件的極限位置處(個別的位置稍有變化)各割一個小縫隙，以備插入活動件的附加帶。
2.上述各種圖中的移動件都可按圖示形狀單獨制成可以動作的零部件，再在其兩端安上起安裝、導正、限位作用的，空白的長條形附加帶(如圖1中的制動閥心，先導閥心，換向閥心，變級閥心)。
轉閥及職能符號(如圖9、圖3)按圖示形象制作，并加起限位作用的直形或弧形空白帶。
附加帶的寬度要小于移動件或轉動件的寬度。
移動件，把附加帶插入掛圖的相應的小縫隙中就安裝好了。
轉動件，只需在背后用連接片粘貼即可安裝好。這樣，整幅掛圖就和書中的插圖一樣了。并且能夠演示其傳動關系和工作狀況。
3.有些移動件也可按圖7、圖8那樣，在圖樣上相應的位置上割成細長的小縫隙。移動的零部件仍按圖示形狀單獨制作出來。并在其背后粘貼上起安裝、導正、限位作用的連接片。
4.另一種辦法是用一窄條PVC硬塑片(或圖紙)制成圖中的零部件，把與其有傳動關系的零部件安上后，再將其兩端粘貼于圖的正面或背面(如圖1的進給液壓缸，附圖6的各傳動軸)。
5.另一類傳動件(如圖5中的曲柄、連桿、滑塊等)則使用PVC片(或圖紙)分別制作出來，再用鉸鏈紐聯接起來(鉸鏈紐可用塑料片及細塑料管粘制而成。)。
6.基本液壓回路圖若用不透明的PVC片，則將進、回油路鏤空，后面襯以涂上顏色的襯圖(如襯圖上以紅色代表進油路，蘭色代表回油路，變化前后的進、回油路都畫上)。
若用透明的PVC片制作掛圖，則襯圖用不透明的PVC片制作，襯圖的兩面分別涂上進、回油路變化前和變化后的應有的顏色，再用襯正面或是襯背面的辦法來顯示進、回油路的變化。
比較與普通教學掛圖比，示教掛圖可以演示傳動關系或工作狀況;
與示教板相比，價格要低得多，易于普及。
小型圖學生個人買負擔也不重。
如作為產品，尤其是對初次接觸該產品的人來說，有了這種掛圖，就能加快對新產品結構、性能方面的理解。
說明A、圖1B690型液壓牛頭刨床液壓系統圖(摘自《金屬切削機床液壓傳動》的最后一頁。清華大學精密儀器系液壓教材編寫組，77年版)可演示以下傳動關系及工作狀況。
1.滑枕油缸(缸體固定式)的往復運動;
2.工作臺進給油缸(活塞～活塞桿固定式)的往復運動;
3.制動閥、先導閥、換向閥、變級閥、進給閥的閥心左右滑動，改變進、回油路的連通情況;
4.溢流閥、開停閥(兩位二通滑閥)閥心的往復移動及油路連通情況5.變級閥的四檔調速的油路連通情況(即向滑枕油缸供油由右泵供油，左泵供油，右左泵同時供油，右左泵同時供油的差動油路)。
6.液壓系統也可全部用職能符號表示，若這樣制作會更簡單。
B、圖2先導式溢流閥結構圖(摘自，書同上，72頁)。
1.主滑閥及先導錐
閥均可往復移動;
2.職能符號圖可演示油液壓力達到額定值時，溢流閥閥心移動后可使油液溢流回油箱的情況。
C、圖3，轉閥。(摘自《船舶輔機》102頁，大連海運學校編。)轉閥閥心及轉閥的職能符號均可往復轉動。
D、圖4用“0”型機能換向閥的閉鎖回路(摘自《機械基》245頁，勞動人事部就業局編，85年版)。
1.上面的圖把進、回油路鏤空;
2.背后的襯圖用紅色代表進油路，蘭色代表回油路，當三位四通電磁滑閥閥心改變位置，進回油路發生變化時，拉動襯圖就可顯示進回油路的變化。
若用透明的PVC片制作掛圖，則用不透明的PVC片制作背后的襯圖。并在其正面及背面用紅、蘭兩色分別畫出進、回油路變化前后的不同情況。如講第一種情況時襯正面，則講第二種情況時襯其背面(把圖翻一下)。這樣，進、回油路的變化即可清楚地顯示出來(液壓系統圖也可采用此法。)3.三位四通閥的職能符號可以左右移動，演示其三種位置的油路連通情況(表示油液連通情況的小箭頭可用兩種顏色，用紅色表示進油，蘭色表示回油。其它各式閥類的職能符號均可仿照此法制作。)E、圖5曲柄滑塊機構(摘自，書同上、9頁)。
1.曲柄AB可以轉動;
2.連桿BC可以往復擺動;
3.滑塊C可沿導軌往復移動。
F、圖6滑移齒輪組成的變速機構(摘自，書同上，136頁)。
1.ⅡⅢⅣ軸單用細長的PVC片制作，各滑移齒輪單獨制作后，套在各軸上，最后將軸的兩端粘貼于背面。
2.滑移齒輪可在軸上往復移動。
G、圖7、圖81.活塞～活塞桿可以左右移動;
2.滑閥閥心可以左右移動。
(這種制作方法稍嫌復雜，但左右去掉了附加帶，從外觀上看更接近原圖。)H、圖9、這里展示的是液壓系統圖中有些轉閥用很多個剖面圖表示其構造及連通油路的情況。這樣的圖可按附圖3的方法制作，只是附加帶要按徑向方向設置。演示時，每個剖面可單獨用手轉動，只要注意幾個剖面轉動的方向及角度要一致就行了。(如有必要時，可在背后采用平行多曲柄機構的方式，用一細長PVC片將三個附加帶用鉸鏈紐連在一起，則三個剖面可同步轉動。但考慮這樣制作稍嫌復雜，轉動起來可能又不如單獨轉動靈活，所以，一般情況下可不必這樣制作)。
該圖只有兩個位置，插在背后的附加帶在弧形縫隙中的兩個極限位置，即是圖中閥心的兩個工作位置(若工作位置有三、四個，則中間的一、二個要靠閥心的有關部位和哪條油路相對準來確定位置或另作轉動角度的標記來確定)實現的最好方式示教掛圖制作的難度不大，易于推廣。只要掌握了前述這些制作方法，就是再復雜的圖也不難制作出來。
但是，有些元件，如B690型液壓牛頭刨床液壓系統圖中的變級閥有四種位置，各位置的連通情況都不一樣。由于書本上的圖不是按比例畫的，所以制作示教掛圖時，不能靠簡單的放大就能畫好，需要周密計算才能畫準。否則，演示就不能準確。(如按原設計圖紙按比例縮放也可以畫準，演示準確。)
權利要求
過去的教學掛圖和產品都不能演示傳動關系及工作狀況。示教掛圖可以做到此點，可代替示教板進行演示。1、液壓傳動系統圖，基本液壓回路圖，液壓元件圖，機械傳動圖中，凡是能夠移動或轉動的零部件，按其剖視圖或外形圖制作并安裝的方法及其能夠進行演示的功能。
2.用職能符號(移動式的或轉動式的)演示其工作狀況及油路連通情況的方法。
3.用襯圖及不同顏色演示進、回油路的變化的方法。
專利摘要
需要解決的技術問題示教掛圖能夠演示傳動關系及工作狀況，可代替示教板。主要技術特征移動件能移動，轉動件能轉動，進、回油路可用紅，藍色襯圖演示其變化。職能符號也可移動或轉動，以顯示油路的連通情況及其變化。大型圖可作為能夠演示的教學掛圖。小型圖可作為學生個人用的教具或產品。
文檔編號C09B23/06GK86105748SQ86105748
公開日1988年4月13日 申請日期1986年7月20日
發明者劉海峰 申請人:劉海峰導出引文BiBTeX, EndNote, RefMan