一種初中生物教師用生物樣品觀察裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及初中生物教師用具的技術領域，尤其是一種初中生物教師用生物樣品觀察裝置。
【背景技術】
[0002]初中生物教師進行對生物樣品觀察，都需要用到觀察裝置，由于目前實用的生物樣品觀察裝置都是使用顯微鏡，在顯微鏡上用載玻片，然后進行觀察，由于這種觀察，使用范圍比較小，而且對于一些需要恒溫的生物觀察，很難夠滿足需求。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型要解決的技術問題是:為了克服上述中存在的問題，提供一種初中生物教師用生物樣品觀察裝置，其設計結構合理并且能夠實現特殊生物的觀察，觀察方便，使用范圍廣。
[0004]本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是:一種初中生物教師用生物樣品觀察裝置，包括具有開口結構且用于培養細胞的培養殼體、垂直固定連接在培養殼體中間部位處的隔板、蓋在培養殼體上開口處的可拆卸式玻璃左蓋體、鉸鏈連接在培養殼體上端邊緣上的玻璃右蓋體和控制單元以及觀察裝置，所述的培養殼體的內腔體通過隔板分隔成左腔室和右腔室，左腔室為用于細胞觀察的測量區域，右腔室為用于細胞培養的非測量區域，所述的玻璃左蓋體蓋在測量區域上，玻璃右蓋體蓋在非測量區域上，玻璃左蓋體和玻璃右蓋體通過隔板分別與培養殼體形成左封閉內腔體和右封閉內腔體，玻璃右蓋體上開設有窺視孔和UV照射孔，所述的培養殼體底部開設有兩個觀察孔，觀察孔位于測試區域處，觀察裝置包括用于插入觀察孔內的物鏡和與物鏡相連接的觀察座，所述的控制單元與測量區域相連接。
[0005]所述的測試區域包括測試區殼體、安裝在測試區殼體底部內的滑動導軌、驅動單元箱、X軸運動平臺、Y軸運動平臺、微孔板、設在測試區殼體內的水箱、與水箱相連接的電加熱器、風機以及二氧化碳供應器，驅動單元箱在滑動導軌上滑動連接，驅動單元箱內設有X軸向旋轉絲桿和Y軸向旋轉絲桿以及用于驅動X軸向旋轉絲桿和Y軸向旋轉絲桿的驅動器，X軸運動平臺與X軸向旋轉絲桿相連接，Y軸運動平臺和Y軸向旋轉絲桿相連接，所述的驅動器驅動X軸向旋轉絲桿和Y軸向旋轉絲桿分別帶動X軸運動平臺和Y軸運動平臺作X軸向運動和Y軸向運動，微孔板設在Y軸運動平臺上，Y軸運動平臺上安裝有兩個輔助加熱器，兩個輔助加熱器分別位于微孔板的兩側，微孔板上設有溫度傳感器，溫度傳感器、電加熱器、風機和二氧化碳供應器分別通過控制單元控制。
[0006]所述的X軸運動平臺的前端面向兩端延伸連接有分隔板，測試區殼體的內側壁上設有相對應的兩個分區抵擋塊，分隔板的兩端分別抵接在兩個分區抵擋塊上，分隔板將兩個觀察孔分隔在左右兩側。
[0007]為了能夠實現恒溫的目的，所述的測試區殼體的四周內側壁上均設有平面加熱器，平面加熱器與控制單元相連接。
[0008]所述的控制單元包括二氧化碳濃度控制單元、計算機以及恒溫箱溫度控制單元，計算機分別與二氧化碳濃度控制單元和恒溫箱溫度控制單元相連接，二氧化碳濃度控制單元與二氧化碳供應器相連接，恒溫箱溫度控制單元與平面加熱器相連接。
[0009]本實用新型的有益效果是:所述的一種初中生物教師用生物樣品觀察裝置，采用此種設計的觀察裝置，利用測試區域的設計，可以使觀察的生物樣品在恒溫的環境中觀察，同時也可以根據需求進行X軸向和Y軸向的運行，實現了不同位置的測量需求。
【附圖說明】
[0010]下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。
[0011]圖1是本實用新型的結構不意圖；
[0012]圖2是圖1中測試區域的結構示意圖；
[0013]圖3是圖2的運動過程的結構示意圖；
[0014]圖4是圖1中控制單元的結構框圖。
[0015]圖中1.培養殼體，11.觀察孔，2.隔板，3.玻璃左蓋體，4.玻璃右蓋體，41.窺視孔，42.UV照射孔，5.控制單元，51.二氧化碳濃度控制單元，52.計算機，53.恒溫箱溫度控制單元，6.觀察裝置，61.物鏡，62.觀察座，7.測量區域，71.測試區殼體，72.滑動導軌，73.驅動單元箱，74.X軸運動平臺，74-1.分隔板，75.Y軸運動平臺，76.微孔板，77.水箱，78.電加熱器，79.風機，710.二氧化碳供應器，711.輔助加熱器，712.溫度傳感器，713.平面加熱器，8.非測量區域。
【具體實施方式】
[0016]現在結合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結構，因此其僅顯示與本實用新型有關的構成。
[0017]如圖1所示的一種初中生物教師用生物樣品觀察裝置，包括具有開口結構且用于培養細胞的培養殼體I，在培養殼體I中間部位處垂直固定連接有隔板2，在培養殼體I上開口處蓋有可拆卸式玻璃左蓋體3，玻璃右蓋體4鉸鏈連接在培養殼體I上端邊緣上，培養殼體I的內腔體通過隔板2分隔成左腔室和右腔室，左腔室為用于細胞觀察的測量區域7，右腔室為用于細胞培養的非測量區域8，玻璃左蓋體3蓋在測量區域7上，玻璃右蓋體4蓋在非測量區域8上，玻璃左蓋體3和玻璃右蓋體4通過隔板2分別與培養殼體I形成左封閉內腔體和右封閉內腔體，玻璃右蓋體4上開設有窺視孔41和UV照射孔42，培養殼體I底部開設有兩個觀察孔11，觀察孔11位于測試區域7處，觀察裝置6包括用于插入觀察孔11內的物鏡61和與物鏡61相連接的觀察座62，所述的控制單元5與測量區域7相連接。
[0018]如圖2和圖3所示的一種初中生物教師用生物樣品觀察裝置，測試區域7包括測試區殼體71，滑動導軌72安裝在測試區殼體71底部上，水箱77設在測試區殼體71內，電加熱器78與水箱77相連接，驅動單元箱73在滑動導軌72上滑動連接，驅動單元箱73內設有X軸向旋轉絲桿和Y軸向旋轉絲桿以及用于驅動X軸向旋轉絲桿和Y軸向旋轉絲桿的驅動器，X軸運動平臺74與X軸向旋轉絲桿相連接，Y軸運動平臺75和Y軸向旋轉絲桿相連接，所述的驅動器驅動X軸向旋轉絲桿和Y軸向旋轉絲桿分別帶動X軸運動平臺74和Y軸運動平臺75作X軸向運動和Y軸向運動，微孔板76設在Y軸運動平臺75上，Y軸運動平臺75上安裝有兩個輔助加熱器711，兩個輔助加熱器711分別位于微孔板76的兩側