專利名稱：榫接式拼塊的制作方法
技術領域：
本發明涉及教育教學用具(或智力玩具)，在教學立體幾何時，能使教師在課余有一種有 效的工具使學生應用所學知識，以及動手動腦。通過培養學生的組合形象思維，來開發右腦， 激發人們潛在的創新能力。
背景技術：
目前的積木類產品中技術含量普遍偏低，它們主要適合幼兒以及中學以下的人群，而知 識與技術含量較高且又能適合大多數成人的同類產品較少，特別是現在人們生活水平提高， 需要在較高的知識層面上進行娛樂，為適應這一變化，榫接式拼塊能解決這一問題。

發明內容
為了解決人們(特別是成人)動手動腦的用具問題，根據我國古代木結構中常用的榫頭與 榫眼的接合形式，本發明提供一種榫接式拼塊，拼玩時既要考慮榫頭又要考慮榫眼，既要瞻 前又要顧后，只有通過周全的思考或具有一定智力水平的人才能完成拼圖，所述榫接式拼塊 屬于高智力玩具，能使人們通過動手動腦，培養形象思維，訓練周全地思考問題及解決問題 的能力，以提高整體智力水平。
本發明所采用的技術方案是
榫接式拼塊由20個拼塊組成，將1X1X1單位正方體的四個側面分別做榫頭、或做榫眼、
或保持平面，即所述正方體的四個側面或具有榫頭、或具有榫眼、或保持平面三種狀態。從
1X1X1單位正方體的四個側面分別或具有榫頭、或具有榫眼、或保持平面三種狀態，得到 了有且僅有的20種不同構造，將所述20種不同構造做成有且僅有的20個拼塊，即成一副所 述榫接式拼塊。所述榫眼與所述榫頭相配套。所述20個拼塊由五個純榫眼拼塊，五個純榫頭 拼塊和十個榫頭榫眼混合拼塊構成。所述五個純榫眼拼塊是由一面有榫眼、兩面有榫眼、三 面有榫眼、四面有榫眼而形成；所述五個純榫頭拼塊是由一面有榫頭、兩面有榫頭、三面有 榫頭、四面有榫頭而形成；所述十個榫頭榫眼混合拼塊是由榫頭與榫眼的個數及相對位置不 同而形成。所述榫頭長為四分之一單位，相對著的榫眼可以打通，每個拼塊表面光滑，兩兩 都能輕易拼入或拆開。拼玩時每個拼塊不分上面與底面，拼玩方式是側面緊密拼入，或榫頭 對榫眼，或平面對平面，或平面對榫眼，或榫眼對榫眼。
3一副所述榫接式拼塊拼成一個4X5長方形或2X2X5長方體，也可從一副所述榫接式拼 塊中取部分拼塊拼平面圖形；還可以使用多副所述榫接式拼塊拼平面圖形，'或拼立體圖形。
當從一副所述榫接式拼塊中選用1號至12號拼塊時，有14個榫頭與14個榫眼，能拼成 3X4長方形，為了減低難度也可以少量選擇1號至12號以外的拼塊拼成3X4長方形；
當從一副所述榫接式拼塊中選用1號至16號拼塊時，有19個榫頭與22個榫眼，可拼成 4X4正方形，多出的3個榫眼可以留在正方形內部，或留在正方形邊緣；
當從一副所述榫接式拼塊中任選16個拼塊，拼成4X4正方形；
當使用二副所述榫接式拼塊時，能拼成4X10或5X8長方形，或拼成2X4X5長方體； 當使用三副所述榫接式拼塊時，能拼成3 X20或4X15或5X 12或6X10長方形，
或拼成2X5X6或2X3X 10或3X4X5長方體； 當使用四副所述榫接式拼塊時，能拼成4X20或5X 16或8X 10長方形，
或拼成4X4X5或2X4X10或2X5X8長方體； 當使用五副所述榫接式拼塊時，能拼成4X25或5X20長方形，或拼成10X10正方形，
或拼成2X5X10或4X5X5或2X2X25長方體。
本發明的有益效果是
榫接式拼塊構造簡單且容易實現，拼玩變化很多，有利于訓練學生的發散性思維，能體 會到我國古代木結構中榫頭與榫眼接合的巧妙與樂趣。榫接式拼塊適合人人動手動腦，能激 發人們潛在創新能力， 一旦拼出一個矩形，給人一種非常愉悅的成就感。既可以拼平面圖形 還可以拼立體圖形，所有拼圖能留給人們嘗試與證明。


下面結合本發明的圖形進一步說明
圖1是所述20個拼塊的平面圖，即一副所述榫接式拼塊的平面圖； 圖2是6號拼塊的透視圖3是從一副所述榫接式拼塊中選用1號至16號拼塊，拼成4X4正方形時一種拼法的拼塊 位置圖4是圖3拼成以后的平面圖。
圖中，1、 l號拼塊，2、 2號拼塊，3、 3號拼塊，4、 4號拼塊，5、 5號拼塊， 6、 6號拼塊，7、 7號拼塊，8、 8號拼塊，9、 9號拼塊，10、 IO號拼塊,. 11、 ll號拼塊，12、 12號拼塊，13、 13號拼塊，14、 14號拼塊，15、 15號拼塊， 16、 16號拼塊，17、 17號拼塊，18、 18號拼塊，19、 19號拼塊，20、 20號拼塊。
具體實施例方式
如圖1中，所述五個純榫眼拼塊(1)(2)(3)(4)(5)沒有榫頭，所述五個純榫頭拼塊(6)(7)(8)(9)(10)沒有榫眼，所述十個榫頭榫眼混合拼塊(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)既有榫頭又有榫眼，相對著的榫眼(3)(4)(5)(14)(15)(19)可以打通，所述榫眼與所述榫頭相配套，兩兩都能輕易拼入或拆開。
如圖2是6號拼塊(6)的透視圖，反映所述榫頭長為四分之一單位。
如圖3是從一副所述榫接式拼塊中選用1號至16號拼塊(1)(2)(3)(4)(5) (6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)，拼成4X4正方形時一種拼法的拼塊位置圖，多出的3個榫眼在4號拼塊與15號拼塊中，其中15號拼塊的一個榫眼位于4X4正方形的邊緣，不影響平面圖形4X4正方形。
如圖4是圖3拼成4X4正方形以后的平面圖，平面圖形成一個整體，再次拼玩拆開即可。拼玩時每個拼塊不分上面與底面，拼玩方式主要是側面拼入，但有需要時， 一些拼塊可
以不分上面、底面與側面，可以將上面與底面作為側面拼入，比如當n號拼塊(n)的榫眼位
于底面時，其作用就如同8號拼塊(8)。又比如拼立體圖形時就是不分上面、底面與側面，給拼玩者如何選用和如何拼入提供了多種余地與想象空間。可以使用更多副所述榫接式拼塊，拼面積更大的矩形，還可以拼體積更大的立體。
權利要求
1.一種榫接式拼塊，由20個拼塊組成，其特征是所述20個拼塊是這樣得到的從1×1×1單位正方體的四個側面分別或具有榫頭、或具有榫眼、或保持平面三種狀態，得到了有且僅有的20種不同構造，將所述20種不同構造做成20個拼塊，即成一副所述榫接式拼塊，所述榫眼與所述榫頭相配套。
2. 根據權利要求1所述的榫接式拼塊，其特征是所述20個拼塊由五個純榫眼拼塊(1) (2)(3)(4)(5)，五個純榫頭拼塊(6)(7)(8)(9)(10)和十個榫頭榫眼混合拼塊(11)(12)(13)(14)(15)(16) (17)(18)(19)(20)構成。
全文摘要
本發明涉及教育教學用具(或智力玩具)，榫接式拼塊由20個拼塊組成，從1×1×1單位正方體的四個側面分別或具有榫頭、或具有榫眼、或保持平面三種狀態，得到了有且僅有的20種不同構造，將所述20種不同構造做成20個拼塊，即成一副所述榫接式拼塊，所述榫眼與所述榫頭相配套。所述20個拼塊由五個純榫眼拼塊，五個純榫頭拼塊和十個榫頭榫眼混合拼塊構成。一副所述榫接式拼塊拼成一個4×5長方形，從一副所述榫接式拼塊中選用12個拼塊時可以拼成3×4長方形，選用16個拼塊時可以拼成4×4正方形，可以使用多副所述榫接式拼塊，拼更大的矩形或立體，所有拼圖能留給人們嘗試與證明。
文檔編號G09B1/00GK101673474SQ20091020890
公開日2010年3月17日 申請日期2009年10月21日 優先權日2009年10月21日
發明者趙永建, 郭麗華 申請人:金華職業技術學院