一種教學錄播用雙攝像頭模擬五攝像頭的方法
【技術領域】
[0001]本發明涉及一種教學錄播用雙攝像頭模擬五攝像頭的方法，用于校園專業視頻直播。
【背景技術】
[0002]現代教學錄播中，為了拍出更加豐富的畫面場景，學校往往會采集五個攝像機位的方式來拍攝，這樣模式下，具有很多缺陷:傳統的技術需要使用的攝像頭比較多，需要五個攝像頭才能完成拍攝任務，一些拍攝必須要指定的攝像機才能完成拍攝，且拍攝時還必須要采用云臺對攝像機進行控制，此外，安裝布線也很復雜，需要5臺攝像機+5根視頻線+5根電源線+5根控制線，成本會大幅增加。
[0003]中國發明專利公開號“103093654A”公開了“一種雙攝像機交互式智能跟蹤教學系統”，包括圖像采集模塊、攝像機控制模塊、用戶界面交互模塊、線程交互模塊、教師跟蹤模塊、學生檢測模塊、學生跟蹤模塊。在教學過程中，控制主機通過雙路圖像采集卡實時獲取教師與學生攝像機的拍攝圖像，通過利用基于圖像處理技術的跟蹤算法和檢測算法的計算結果，選擇適當的控制策略，合理安排信號之間的相互切換，并快速靈活準確的實現現場攝像機的搖擺和俯仰、縮放和聚焦等功能，保證教師時刻處于拍攝畫面的適當位置，實現了對教師自動跟蹤定位、學生全景顯示及提問檢測和板書時給予特寫鏡頭等功能，從而實現了跟蹤抗外界干擾、動作無特定限制、拍攝無專人值守的自動智能跟蹤教學系統。該專利公開的技術方案所涉及的硬件模塊較多，主要涉及七個模塊，引入了需要手動操作的用戶界面交互模塊和攝像機控制模塊，且運用的技術也較為繁瑣，需要預設一些數值，例如老師的身高，教室的尺寸，攝像頭的位置和角度等非常具體的數據參數，這些都使得產品顯得不夠智能化，實際運用中會嚴重影響用戶體驗。
[0004]因此，為了更好的控制成本，需要一種機位更少的控制方法來模擬五機位的方式完成多場景錄播的拍攝。市場上需要一種簡單的產品可以進行校園直播過程，又能降低成本，安全可靠。
【發明內容】
[0005]本發明目的在于提供一種能夠解決現有技術中存在的上述問題，結構簡單，連接方便的教學錄播用雙攝像頭模擬五攝像頭的方法。
[0006]本發明目的通過以下技術方案實現:
一種教學錄播用雙攝像頭模擬五攝像頭的方法，其系統包括錄播主機、顯示器、一個老師攝像頭和一個學生攝像頭，所述的老師攝像頭能夠拍攝到老師講臺及黑板所在的整個墻體，所述的學生攝像頭能夠拍攝到全體學生的全景，錄播主機用于分析判斷兩個攝像頭傳來的數據，并通過顯示器顯示主畫面，其特征在于錄播主機對于兩個攝像頭的控制方法如下:
控制一，當老師攝像頭接收到老師在講臺上移動的命令時，則控制老師攝像頭拍攝老師近景畫面，移動跟蹤老師，此時控制板書畫面移動；
控制二，當老師攝像頭接收到老師在寫板書命令時，則老師攝像頭停止在板書畫面的移動，同時主畫面切換到板書畫面；
控制三，當老師攝像頭接收到老師移動過快的命令時，判斷老師攝像頭近景跟蹤老師的范圍，若老師超出可視范圍則切換到老師全景的畫面，同時繼續移動到老師近景，若沒有超出則繼續老師近景的畫面；
控制四，當老師攝像頭接收到老師上下講臺動作的命令時，下講臺則老師攝像頭切換到全景畫面，老師繼續走到學生區則切換到學生攝像頭，拍攝全景;上講臺則切換至老師近景；
控制五，當學生攝像頭接收到單個學生起立，則先切換到全體學生全景，1-3秒后切換到起立學生的近景，學生坐下則切換到老師近景;若收到多個學生起立的命令，則切換到全體學生全景。
[0007 ]作為優選，還包括控制六，當收到VGA變化的命令，則主畫面切換到VGA，若無變化則切換到老師近景。
[0008]作為優選，控制五中的切換時間為2秒。
[0009]作為優選，控制五中，若收到多個學生起立的命令，則切換到全體學生全景，后若收到單個學生坐下的命令，則切換到一個站立學生的近景畫面，若收到學生全都坐下的命令，則切換到老師近景。
[0010]作為優選，控制五中，先判斷學生起立的人數，如果是大于等于2，就會切全景，坐下I個人數減I，如果人數等于I的話，就切到該同學的近景畫面，如果等于O就切到老師近景。
[0011]與現有技術相比，本產品同現有技術相比具有以下優點及效果:運用本方法只需要兩個攝像頭即可完成拍攝任務，無須云臺，任何攝像機都能使用；安裝布線也很簡單，只需要2臺攝像機+2根視頻線+2根電源線即可。
【附圖說明】
[0012]圖1是本實施例的程序切換邏輯流程圖。
【具體實施方式】
[0013]以下結合具體實施例來說明本發明，下列實施例僅用于說明本發明的技術方案，并不限定本發明的保護范圍。
[0014]首先對于實施例中的幾個畫面做一下說明:
老師近景:近距離拍攝老師畫面，老師神態、動作清楚可見。
[0015]老師全景:遠距離拍攝整個講臺畫面。
[0016]板書畫面:近距離拍攝老師正在書寫的板書，板書字跡清楚;板書畫面等同于老師近景畫面，但是畫面更靜止，不會晃動。
[0017]學生全景:遠跟蹤拍攝整個教室畫面，能拍攝到所有學生的畫面。
[0018]學生近景:近距離拍攝某個學生的畫面。
[0019]然后對于實施例中的一個老師攝像頭和一個學生攝像頭的安裝方式做一下說明: 老師攝像頭安裝在后墻正中間，調整鏡頭畫面，以能拍報出整個講臺為宜，老師攝像頭的畫面的上邊沿緊貼住黑板的上邊沿，這樣拍攝出來的畫面沒有垃圾鏡頭；
學生攝像頭盡量安裝在黑板的正中間，這樣能夠更大面積的拍攝出學生的全景，并且拍攝的畫面也更加的均衡。
[0020]本實施例方法的應用基礎:
a)五機的當中老師全景、老師近景、板書畫面，拍攝的都是教室前端的畫面;學生全景、學生近景都是拍攝的教室后端的畫面。這些畫面中有很大一部分是重合的，那么就可以只取其中一個大畫面，而其它的畫面從這些畫面當中計算出來。
[0021]b)現代攝像機1080的分辨率已經非常普及，