光學透鏡教學移動器支架的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開光學透鏡教學移動器支架，涉及一種可以使教學用光學透鏡移動的支架的結構。由總支架、發光體、發光體支架、成像物體、物體支架、透鏡、透鏡支架、標尺和成像板組成，總支架上固定有滑動軌道；發光體支架固定在總支架的上部最左端，發光體固定在發光體支架上；物體支架安裝在發光體支架右側的滑動軌道上，物體支架可以沿軌道左右滑動；成像物體通過與螺桿的配合固定在物體支架上；透鏡支架安裝在物體支架右側滑動軌道上，可沿軌道左右滑動，透鏡夾持于透鏡支架上；成像板固定在總支架上部最右端；標尺固定在滑動軌道下方。本實用新型提供了光學透鏡教學移動器支架，解決了現有技術中教師在教學過程中更換透鏡、調整焦距費時的問題。
【專利說明】
光學透鏡教學移動器支架
技術領域
[0001]本實用新型涉及教學用品，具體涉及一種可以使教學用光學透鏡移動的支架的結構。
【背景技術】
[0002]透鏡是用透明物質制成的表面為球面一部分的光學元件。光學透鏡是根據光的折射規律制成的。透鏡是折射鏡，其折射面是兩個球面(球面一部分)，或一個球面(球面一部分)一個平面的透明體。它所成的像有實像也有虛像。教師在使用現有支架進行教學活動時，更換透鏡后，需要重新對比調整焦距。
[0003]中國專利文獻CN204360677U公開了一種教學用光學儀器。該專利包括箱體、設置在箱體底部的支架以及設置在所述支架上的滾輪，所述箱體內部設置有光具座、光源、水透鏡以及光屏，所述光源、水透鏡以及光屏通過固定支架設置在所述光具座上。
[0004]但上述現有技術及專利技術存在以下缺點:教師的教學過程中使用現有的透鏡支架存在操作方式繁瑣，在移動和更換透鏡時需要浪費大量時間和精力的缺點。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型提供了光學透鏡教學移動器支架，本實用新型解決了教師的教學過程中使用現有的透鏡支架存在操作方式繁瑣，在移動和更換透鏡時需要浪費大量時間和精力的問題。
[0006]為解決上述問題，本實用新型采用如下技術方案:光學透鏡教學移動器支架，包括總支架、發光體、發光體支架、成像物體、透鏡和成像板，其特征在于，還包括滑動軌道、物體支架、透鏡支架、標尺;總支架上固定有滑動軌道，滑動軌道下方固定有標有刻度的標尺，發光體支架固定在總支架上部最左端，發光體固定在發光體支架上;物體支架上面有用于固定成像物體的螺桿，物體支架通過底部凹槽與滑動軌道配合，成像物體安裝于物體支架的螺桿上;透鏡支架位于物體支架右側，透鏡支架為矩形框結構，矩形框的左右邊框上分別安裝一個夾持透鏡用的卡爪，矩形框底部有凹槽與滑動軌道配合;成像板安裝于總支架的右端。
[0007]本實用新型發明點在于:本實用新型設計了可以移動的物體支架、可以移動的透鏡支架、滑動軌道以及標尺，在調整成像物體與透鏡距離時可以在發光體和成像板之間直線移動。標尺可以準確的測量出成像物體與透鏡在移動過程中不斷改變的焦距，移動后可通過標尺準確的測量出焦距的變化。透鏡支架可以隨時更換透鏡的種類，而且不需要在更換之后進行復雜的調整工作，真正的達到了方便教學、簡化教學，節省時間的目的。
【附圖說明】
[0008]圖1是本實用新型結構不意圖；
[0009]圖2是本實用新型中透鏡支架與滑動軌道連接示意圖；
[0010]圖3是圖2中卡爪結構剖面圖；
[0011]圖4是本實用新型中物體支架與滑動軌道連接示意圖；
[0012]圖中符號說明:總支架I，滑動軌道2，發光體3，發光體支架4，成像物體5，物體支架6，透鏡7，透鏡支架8，成像板9，卡爪1，塑膠墊片11，標尺12，螺桿13。
【具體實施方式】
[0013]下面用最佳的實施例對本實用新型做詳細的說明。
[00? 4]如圖1-4所不，光學透鏡教學移動器支架，包括總支架1、發光體3、發光體支架4、成像物體5、透鏡7和成像板9，還包括滑動軌道2、物體支架6、透鏡支架8、標尺12;總支架I上固定有滑動軌道2，滑動軌道2下方固定有標有刻度的標尺12，發光體支架4固定在總支架I上部最左端，發光體3固定在發光體支架4上，發光體左側安裝有反光罩，反光罩可以將發光體的光線反射成平行的光線，以便于成像;物體支架6整體為矩形，物體支架上面有用于固定成像物體的螺桿13，物體支架6通過底部凹槽與滑動軌道2配合帶動成像物體5沿滑動軌道2左右滑動，成像物體5安裝于物體支架6的螺桿13上;透鏡支架8位于物體支架6右側，透鏡支架8為矩形框結構，矩形框的左右邊框上分別安裝一個夾持透鏡用的卡爪10，卡爪10結構與車床卡盤結構相同，矩形框底部有凹槽與滑動軌道2配合帶動透鏡7在滑動軌道2上左右滑動;成像板9為長方形板狀物體，成像板9安裝于總支架I的右端;標尺12可以準確的測量出成像物體5與透鏡7在移動過程中不斷改變的焦距、物距和像距。
[0015]在教學過程中，物體支架6上的成像物體5可以根據教學需要進行調換，方法為逆時針旋轉成像物體5，通過螺紋配合將成像物體5拿下、更換成另一成像物體5后反向旋轉通過螺紋配合將成像物體5固定，同時可以通過使物體支架6在滑動軌道2上前后滑動，來改變所得到成像的大小;透鏡支架8上的透鏡7可以根據教學要求調換為凸透鏡或者凹透鏡，方法為逆時針旋轉卡爪10外側的螺母，使卡爪10松動，即可將現有透鏡7取下，安裝新透鏡7時，將新透鏡7放置在左右兩片塑膠墊片11中間，反向擰緊卡爪10上的螺母即可，同時也可以使透鏡支架8在滑動軌道2上前后滑動，來調節焦點的遠近。所述卡爪10結構可以采用車床卡盤的卡爪結構。
[0016]本實用新型設計了可以移動的物體支架、可以移動的透鏡支架、滑動軌道以及標尺，在調整成像物體與透鏡距離時可以在發光體和成像板之間直線移動，移動后可通過標尺準確的測量出焦距的變化，并且可以隨時更換透鏡的種類，而且不需要在更換之后進行復雜的調整工作，真正的達到了方便教學、簡化教學，節省時間的目的。
[0017]最后應說明的是:顯然，上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非對實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見的變化或變動仍處于本實用新型的保護范圍之中。
【主權項】
1.光學透鏡教學移動器支架，包括總支架、發光體、發光體支架、成像物體、透鏡和成像板，還包括滑動軌道、物體支架、透鏡支架、標尺;總支架上固定有滑動軌道，滑動軌道下方固定有標有刻度的標尺，發光體支架固定在總支架上部最左端，發光體固定在發光體支架上;其特征在于，物體支架上面有用于固定成像物體的螺桿，物體支架通過底部凹槽與滑動軌道配合，成像物體安裝于物體支架的螺桿上;透鏡支架位于物體支架右側，透鏡支架為矩形框結構，矩形框的左右邊框上分別安裝一個夾持透鏡用的卡爪，矩形框底部有凹槽與滑動軌道配合;成像板安裝于總支架的右端。
【文檔編號】G09B23/22GK205485001SQ201520987358
【公開日】2016年8月17日
【申請日】2015年11月28日
【發明人】孟慶剛, 李濱, 姜偉
【申請人】黑龍江工程學院