一種實驗用制取氧氣的裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及化學實驗裝置技術領域，具體為一種實驗用制取氧氣的裝置。
【背景技術】
[0002]隨著教育事業的飛速發展，化學實驗越來越引起大家的重視，中學化學教學中，實驗室制取氧氣的方法包括三種:加熱氯酸鉀、加熱高錳酸鉀和分解過氧化氫，制取氧氣的化學方程式分別為:(1) 2KMn04 = Κ2Μη04+Μη02+02 ? ； (2) 2KC103 = 2KC1+302 ? (Μη02 催化、加熱)；(3) 2Η202 = 2Η20+02丨(Mn02催化)，其中現有的中學課本中制取氧氣通過雙氧水分解成氧氣，再通過排水法或者向上排空氣法收集氧氣，但是現有的實驗裝置過于簡單，以至于學生不能拓展開來，只能單純的學習一個知識點，并且不能驗證實驗是否正確，還有現有的裝置收集的氧氣純度太低，本實用新型針對現有技術的不足，做出改進。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種實驗用制取氧氣的裝置，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0004]為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案:一種實驗用制取氧氣的裝置，包括鐵架臺，所述鐵架臺的鐵夾上夾有錐形瓶，所述錐形瓶瓶口處設有第一橡皮塞，且第一橡皮塞中設有兩個開孔，所述第一橡皮塞一個開孔中插設有球形分液漏斗，所述第一橡皮塞的另一個開孔中插設玻璃導氣管，且玻璃導氣管的下端遠離錐形瓶的底部。
[0005]所述玻璃導氣管通過橡膠套連接有另一個玻璃導氣管，所述玻璃導氣管的下方設有細口瓶，所述細口瓶的瓶口處設有玻璃瓶塞，且玻璃瓶塞中設有三個開孔，所述玻璃導氣管的下端通過一個開孔伸入到細口瓶底部，所述玻璃瓶塞的另兩個開孔均插設有玻璃導氣管，所述其中一個玻璃導氣管的一端連接有氮氣瓶，而另一個玻璃導氣管通過橡膠套連接又一個玻璃導氣管。
[0006]所述玻璃導氣管的下方設有集氣瓶，所述集氣瓶的瓶口處設有第二橡皮塞，且第二橡皮塞中設有兩個開孔，所述玻璃導氣管的下端通過一個開孔伸入到集氣瓶的底部，所述另一個開孔處插設有玻璃導氣管，且玻璃導氣管的下端遠離集氣瓶的底部，所述玻璃導氣管的另一端連接有硬質玻璃管的一端，所述硬質玻璃管的另一端連接有玻璃導氣管，所述硬質玻璃管的內部中間放有銅顆粒，所述銅顆粒下方設有酒精燈。
[0007]優選的，所述細口瓶和酒精燈的下方均設有木塊。
[0008]優選的，所述球形分液漏斗的內部盛放有雙氧水，所述細口瓶內盛放有濃硫酸。
[0009]優選的，所述錐形瓶的內部瓶底放有二氧化錳顆粒。
[0010]優選的，所述細口瓶與氮氣瓶之間的玻璃導氣管中安裝有閥門。
[0011]與現有技術相比，本實用新型的有益效果是:本實用新型通過濃硫酸干燥裝置的加入，可以起到干燥氧氣的作用，這樣收集的氧氣純度較高，通過氮氣瓶的加入，可以消除空氣中的氧氣對實驗的影響，通過銅顆粒的加入，可以驗證氧氣的生成，這樣就更加直觀的觀察實驗是否成功，本實用新型控制方便，組合簡單。
【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型結構示意圖。
[0013]圖中:1鐵架臺、2雙氧水、3球形分液漏斗、4橡膠套、5玻璃導氣管、6硬質玻璃管、7銅顆粒、8集氣瓶、9第二橡皮塞、10氮氣瓶、11閥門、12木塊、13濃硫酸、14細口瓶、15玻璃瓶塞、16第一橡皮塞、17 二氧化錳顆粒、18酒精燈、19錐形瓶。
【具體實施方式】
[0014]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0015]請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案:一種實驗用制取氧氣的裝置，包括鐵架臺1，鐵架臺1的鐵夾上夾有錐形瓶19，錐形瓶19瓶口處設有第一橡皮塞16，且第一橡皮塞16中設有兩個開孔，第一橡皮塞16 —個開孔中插設有球形分液漏斗3，采用球形分液漏斗3可以方便控制第一橡皮塞16的另一個開孔中插設玻璃導氣管5，且玻璃導氣管5的下端遠離錐形瓶19的底部。
[0016]玻璃導氣管5通過橡膠套4連接有另一個玻璃導氣管5，玻璃導氣管5的下方設有細口瓶14，細口瓶14的瓶口處設有玻璃瓶塞15，因為濃硫酸13能氧化橡膠塞，玻璃瓶塞15不會被濃硫酸氧化，且玻璃瓶塞15中設有三個開孔，玻璃導氣管5的下端通過一個開孔伸入到細口瓶14底部，玻璃瓶塞15的另兩個開孔均插設有玻璃導氣管5，其中一個玻璃導氣管5的一端連接有氮氣瓶10，通過氮氣瓶10的加入，可以消除空氣中的氧氣對實驗的影響，而另一個玻璃導氣管5通過橡膠套4連接又一個玻璃導氣管5。
[0017]玻璃導氣管5的下方設有集氣瓶8，集氣瓶8的瓶口處設有第二橡皮塞9，且第二橡皮塞9中設有兩個開孔，玻璃導氣管5的下端通過一個開孔伸入到集氣瓶8的底部，另一個開孔處插設有玻璃導氣管5，且玻璃導氣管5的下端遠離集氣瓶8的底部，玻璃導氣管5的另一端連接有硬質玻璃管6的一端，硬質玻璃管6耐高溫，硬質玻璃管6的另一端連接有玻璃導氣管5，硬質玻璃管6的內部中間放有銅顆粒7，通過銅顆粒的加入，可以驗證氧氣的生成，這樣就更加直觀的觀察實驗是否成功，銅顆粒7下方設有酒精燈18。
[0018]細口瓶14和酒精燈18的下方均設有木塊12，球形分液漏斗3的內部盛放有雙氧水2，細口瓶14內盛放有濃硫酸13，通過濃硫酸13干燥裝置的加入，可以起到干燥氧氣的作用，這樣收集的氧氣純度較高，錐形瓶19的內部瓶底放有二氧化錳顆粒17，可以起催化雙氧水作用，細口瓶14與氮氣瓶10之間的玻璃導氣管5中安裝有閥門11，便于控制氮氣的進出。
[0019]實驗原理:反應方程式:2H202 = 2H20+02丨(Mn02催化)，2Cu+02 = = 2Cu0，實驗前打開氮氣瓶10的閥門11，這時氮氣將會排空導管中的混合氣體，為后面驗證氧氣做好準備，排好空氣關閉閥門，首先要檢測儀器的氣密性，然后放好各種試劑，實驗開始打開分液漏斗的閥門，這時雙氧水就會分解成氧氣和水，氧氣會通過導管進入濃硫酸中，這樣氧氣中的水就會被干燥完全，干燥后的氧氣通過導管進入集氣瓶中，等集氣瓶集滿氧氣后，多出的氧氣會和銅顆粒反應，這時將看到銅顆粒慢慢變為紅褐色，這就驗證了氧氣的存在。
[0020]以上所述，僅為本實用新型較佳的【具體實施方式】，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據本實用新型的技術方案及其改進構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍內。
【主權項】
1.一種實驗用制取氧氣的裝置，包括鐵架臺(1)、雙氧水(2)、球形分液漏斗(3)、橡膠套(4)、玻璃導氣管(5)、硬質玻璃管￠)、銅顆粒(7)、集氣瓶(8)、第二橡皮塞(9)、氮氣瓶(10)、閥門(11)、木塊(12)、濃硫酸(13)、細口瓶(14)、玻璃瓶塞(15)、第一橡皮塞(16)、二氧化錳顆粒(17)、酒精燈(18)、錐形瓶(19)，其特征在于:所述鐵架臺(1)的鐵夾上夾有錐形瓶(19)，所述錐形瓶(19)瓶口處設有第一橡皮塞(16)，且第一橡皮塞(16)中設有兩個開孔，所述第一橡皮塞(16) —個開孔中插設有球形分液漏斗(3)，所述第一橡皮塞(16)的另一個開孔中插設玻璃導氣管(5)，且玻璃導氣管(5)的下端遠離錐形瓶(19)的底部； 所述玻璃導氣管(5)通過橡膠套(4)連接有另一個玻璃導氣管(5)，所述玻璃導氣管(5)的下方設有細口瓶(14)，所述細口瓶(14)的瓶口處設有玻璃瓶塞(15)，且玻璃瓶塞(15)中設有三個開孔，所述玻璃導氣管(5)的下端通過一個開孔伸入到細口瓶(14)底部，所述玻璃瓶塞(15)的另兩個開孔均插設有玻璃導氣管(5)，所述其中一個玻璃導氣管(5)的一端連接有氮氣瓶(10)，而另一個玻璃導氣管(5)通過橡膠套(4)連接又一個玻璃導氣管(5)； 所述玻璃導氣管(5)的下方設有集氣瓶(8)，所述集氣瓶(8)的瓶口處設有第二橡皮塞(9)，且第二橡皮塞(9)中設有兩個開孔，所述玻璃導氣管(5)的下端通過一個開孔伸入到集氣瓶(8)的底部，所述另一個開孔處插設有玻璃導氣管(5)，且玻璃導氣管(5)的下端遠離集氣瓶(8)的底部，所述玻璃導氣管(5)的另一端連接有硬質玻璃管(6)的一端，所述硬質玻璃管(6)的另一端連接有玻璃導氣管(5)，所述硬質玻璃管(6)的內部中間放有銅顆粒(7)，所述銅顆粒(7)下方設有酒精燈(18)。2.根據權利要求1所述的一種實驗用制取氧氣的裝置，其特征在于:所述細口瓶(14)和酒精燈(18)的下方均設有木塊(12)。3.根據權利要求1所述的一種實驗用制取氧氣的裝置，其特征在于:所述球形分液漏斗(3)的內部盛放有雙氧水(2)，所述細口瓶(14)內盛放有濃硫酸(13)。4.根據權利要求1所述的一種實驗用制取氧氣的裝置，其特征在于:所述錐形瓶(19)的內部瓶底放有二氧化錳顆粒(17)。5.根據權利要求1所述的一種實驗用制取氧氣的裝置，其特征在于:所述細口瓶(14)與氮氣瓶(10)之間的玻璃導氣管(5)中安裝有閥門(11)。
【專利摘要】本實用新型公開了一種實驗用制取氧氣的裝置，包括鐵架臺，所述鐵架臺的鐵夾上夾有錐形瓶，所述錐形瓶瓶口處設有第一橡皮塞，且第一橡皮塞中設有兩個開孔，所述第一橡皮塞一個開孔中插設有球形分液漏斗，所述第一橡皮塞的另一個開孔中插設玻璃導氣管，且玻璃導氣管的下端遠離錐形瓶的底部，所述細口瓶的瓶口處設有玻璃瓶塞，且玻璃瓶塞中設有三個開孔，所述玻璃導氣管的下端通過一個開孔伸入到細口瓶底部，所述玻璃瓶塞的另兩個開孔均插設有玻璃導氣管，所述其中一個玻璃導氣管的一端連接有氮氣瓶，而另一個玻璃導氣管通過橡膠套連接又一個玻璃導氣管。本實用新型結構合理，操作方便，控制有效，能夠開拓學生的知識面。
【IPC分類】G09B23/24
【公開號】CN205038886
【申請號】CN201520746849
【發明人】魏珍
【申請人】魏珍
【公開日】2016年2月17日
【申請日】2015年9月25日