一種模擬互感器實訓系統的制作方法
【專利摘要】本發明涉及電力實訓領域，具體涉及一種模擬互感器實訓系統，包括柜體、實驗儀器，柜體的頂端固定有模擬電壓互感器和模擬電流互感器，柜體內極性故障單元連接模擬互感器的一次、二次接線端子，且故障模擬控制器分別電性連接極性故障設置單元和模擬絕緣電阻單元，無線通訊收發器電性連接故障模擬控制器，無線通訊收發器與外部遠程電腦進行無線通訊；與傳統教學設備相比，本發明的模擬互感器實訓系統使用遠程電腦進行無線控制，提高了工作效率；通過故障模擬控制器、極性故障設置單元、模擬絕緣電阻單元等的設置，實現了互感器極性可變、絕緣電阻的可調，組合形式多樣化，保證了學員的培訓質量，為供電公司員工更好的服務電力用戶提供技術支撐。
【專利說明】
一種模擬互感器實訓系統
技術領域
[0001]本發明涉及電力實訓領域，具體涉及一種模擬互感器實訓系統。
【背景技術】
[0002]互感器是電力系統中重要的電氣設備，隨著互感器應用范圍的不斷擴大和電網對互感器提出的新要求，制造互感器的新材料、新工藝不斷出現，互感器的電壓等級和準確度等級逐漸增高，功能不斷增強和細分，互感器的品種越來越多，所以掌握互感器交接試驗、互感器的安裝和檢修等技能，對于從事互感器安裝與運行維護工作的人員是很有必要的。因此加強對從事互感器安裝與運維檢修人員進行技能培訓，使他們掌握相應的互感器運行和檢修技能尤為重要。
[0003]模擬互感器實訓系統，是將模擬互感器在交接試驗中常見的各種現象，讓學員在實訓中通過電氣參數的變化準確地對設備狀態進行判別，同時通過相應的儀器儀表測量對故障原因進行確定，進而拿出排除故障的方法，對于保證互感器正常運行能起到事半功倍的效果。
[0004]目前該實訓項目采用的是理論與實踐相結合的培訓方式，培訓師指導學員在真實的互感器上用極性測試儀進行數據測量，從而判斷出互感器的極性，并用兆歐表測量出互感器的絕緣電阻，由于互感器、表計采用的均是真實設備，在實訓過程中難免存在一些不可避免的問題。互感器極性、絕緣電阻均不可調整，測試題目較為單一，導致學員測量的數據、觀察的試驗現象一成不變。學員容易投機取巧，死記硬背互感器的極性，從而蒙混過關通過測試，使培訓效果與培訓預期相差甚遠，根本無法達到培訓目標的要求。大部分出廠的互感器極性為減極性，絕緣電阻基本合格，學員還沒開始測量就能猜到答案是什么，這對教學非常不利，急需改變現狀。

【發明內容】

[0005]本發明要解決的技術問題在于傳統實訓項目的互感器極性和絕緣電阻不可調整且測試題目單一，學員容易蒙混過關通過測試，本發明提供了一種模擬互感器實訓系統，可遠程控制互感器極性、絕緣電阻可調，大大提高了培訓效率，實現了課題目標。
[0006]具體技術方案如下:
[0007]—種模擬互感器實訓系統，包括柜體、實驗儀器，所述柜體的頂端固定有模擬電壓互感器和模擬電流互感器，所述模擬電壓互感器和所述模擬電流互感器為真實互感器去除內部鐵芯和線圈后保留外殼和接線端子等外部部件的互感器模型，所述柜體的內部組件包括故障模擬控制器、極性故障設置單元、模擬絕緣電阻單元、無線通訊收發器、開關電源等，柜體外部附件包括啟動/停止/復位按鈕，五孔電源插座、電源總控開關、網孔插座和接地端子，所述極性故障單元連接所述模擬電壓互感器和所述模擬電流互感器的一次、二次接線端子，且所述故障模擬控制器分別電性連接所述極性故障設置單元和所述模擬絕緣電阻單元，所述無線通訊收發器電性連接所述故障模擬控制器，所述無線通訊收發器與外部遠程電腦進行無線通訊；
[0008]優選的，所述模擬電壓互感器選用單相環氧樹脂澆注、全封閉的型號為JDZJ-10的戶內電壓互感器，額定電壓等級為1kV;
[0009]優選的，所述模擬電流互感器選用環氧樹脂澆注、全封閉的型號為LZZBJ9-10A的戶內電流互感器，額定電壓等級為10kV，二次引線用出線盒罩住；
[0010]優選的，所述極性故障設置單元包括接觸器陣列KA1、KA2、KA3，所述接觸器KAl的為4個，且一端連接模擬互感器的接線端子，另一端連接模擬互感器繞組，所述故障模擬控制器通過控制所述接觸器KAl進而來控制所述極性故障設置單元設置為極性接錯，所述故障模擬控制器通過控制所述KA2與所述KA3來控制繞組斷線故障；
[0011]優選的，所述絕緣電阻模擬單元可以模擬不同一次繞組對二次繞組及外殼、各二次繞組間及其對外殼的絕緣電阻阻值，可以模擬的絕緣電阻阻值分別為1200ΜΩ αΟΟΟΜΩ、800ΜΩ、600ΜΩ、400ΜΩ、200ΜΩ、0ΜΩ ；
[0012]優選的，所述實驗儀器包括指針式萬用表、兆歐表；
[0013]優選的，所述指針式萬用表包括電池盒和測試線，將所述指針式萬用表置于電流檔，將正極接至所述模擬電壓互感器和所述模擬電流互感器的次級高端，負極接至次級低端;所述電池盒電池正極接至所述模擬電壓互感器和所述模擬電流互感器初級高端，負極接至初級低端，通過一個點觸式微動開關控制電池電源的接入和斷開，就可以做互感器極性判別的測試；
[0014]優選的，所述電池盒采用帶開關的簡易電池盒，最多可以安裝三節五號電池；
[0015]優選的，所述指針式萬用表上的測試線的一端為插棒，另一端為鱷魚夾子，所述電池盒上的測試線一端直接接入電池盒電源，另一端為鱷魚夾子，所述測試線用紅色和黑色區分高低端。
[0016]有益效果:
[0017]與傳統教學設備相比，本發明的模擬互感器實訓系統使用遠程電腦進行，無線控制，提高了工作效率;同時，通過故障模擬控制器、極性故障設置單元、模擬絕緣電阻單元等的設置，實現了互感器極性可變、絕緣電阻的可調，組合形式多樣化，保證了學員的培訓質量，提高了學員的專業技能水平，為供電公司員工更好的服務電力用戶提供技術支撐。
【附圖說明】
[0018]為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
[0019]圖1:模擬互感器實驗裝置右視結構圖；
[0020]圖2:模擬互感器實驗裝置主視結構圖；
[0021 ]圖3:模擬互感器實驗裝置左視結構圖；
[0022]圖4:極性故障設置單元電路原理圖；
[0023]圖5:模擬絕緣電阻單元原理框圖；
[0024]圖6:模擬互感器實訓系統原理框圖。
[0025]附圖標記如下:1、柜體，2、實驗儀器，3、模擬電壓互感器，4、模擬電流互感器，5、遠程電腦。
【具體實施方式】
[0026]為使本發明實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。
[0027]結合圖1-圖5，參看圖6:—種模擬互感器實訓系統，包括柜體1、實驗儀器2，如圖1所示，所述柜體I的頂端固定有模擬電壓互感器3和模擬電流互感器4，所述模擬電壓互感器3和所述模擬電流互感器4為真實互感器去除內部鐵芯和線圈后保留外殼和接線端子等外部部件的互感器模型，所述柜體I的內部組件包括故障模擬控制器、極性故障設置單元、模擬絕緣電阻單元、無線通訊收發器、開關電源等，柜體外部附件包括啟動/停止/復位按鈕，五孔電源插座、電源總控開關、網孔插座和接地端子;所述極性故障單元連接所述模擬電壓互感器3和所述模擬電流互感器4的一次、二次接線端子，且所述故障模擬控制器分別電性連接所述極性故障設置單元和所述模擬絕緣電阻單元，所述無線通訊收發器電性連接所述故障模擬控制器，所述無線通訊收發器與外部遠程電腦進行無線通訊;所述模擬電壓互感器3選用單相環氧樹脂澆注、全封閉的型號為JDZJ-10的戶內電壓互感器，額定電壓等級為1kV JDZJ-10的型號含義為J-電壓互感器，D-單相，Z-澆注絕緣，J-帶接地保護，10-額定電壓;所述模擬電流互感器4選用環氧樹脂澆注、全封閉的型號為LZZBJ9-10A的戶內電流互感器，額定電壓等級為10kV，二次引線用出線盒罩住，LZZBJ9-10A的型號含義為L-電流互感器，Z-支柱式，Z-澆注絕緣，B-保護，J-加大容量，9-設計序號，10-額定電壓;如圖4所示，所述極性故障設置單元包括接觸器陣列KA1、KA2、KA3，所述接觸器KAl的為4個，且一端連接模擬互感器的接線端子，另一端連接模擬互感器仿真繞組，所述故障模擬控制器通過控制所述接觸器KAl進而來控制所述極性故障設置單元設置為極性接錯，所述故障模擬控制器通過控制所述KA2與所述KA3來控制繞組斷線故障；如圖5所示，所述絕緣電阻模擬單元可以模擬不同一次繞組對二次繞組及外殼、各二次繞組間及其對外殼的絕緣電阻阻值，可以模擬的絕緣電阻阻值分別為1200ΜΩ、1000ΜΩ、800ΜΩ、600ΜΩ、400ΜΩ、200ΜΩ、0ΜΩ ;所述實驗儀器2包括指針式萬用表、兆歐表;所述指針式萬用表包括電池盒和測試線，將所述指針式萬用表置于電流檔，將正極接至所述模擬電壓互感器3和所述模擬電流互感器4的次級高端，負極接至次級低端;所述電池盒電池正極接至所述模擬電壓互感器3和所述模擬電流互感器4初級高端，負極接至初級低端，通過一個點觸式微動開關控制電池電源的接入和斷開，就可以做互感器極性判別的測試;所述電池盒采用帶開關的簡易電池盒，最多可以安裝三節五號電池;所述指針式萬用表上的測試線的一端為插棒，另一端為鱷魚夾子，所述電池盒上的測試線一端直接接入電池盒電源，另一端為鱷魚夾子，所述測試線用紅色和黑色區分高低端。
[0028]與傳統教學設備相比，本發明的模擬互感器實訓系統使用遠程電腦進行，無線控制，提高了工作效率;同時，通過故障模擬控制器、極性故障設置單元、模擬絕緣電阻單元等的設置，實現了互感器極性可變、絕緣電阻的可調，組合形式多樣化，保證了學員的培訓質量，提高了學員的專業技能水平，為供電公司員工更好的服務電力用戶提供技術支撐。
[0029]以上實施例僅用以說明本發明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換;而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發明各實施例技術方案的精神和范圍。
【主權項】
1.一種模擬互感器實訓系統，其特征在于:包括柜體(I)、實驗儀器(2)，所述柜體(I)的頂端固定有模擬電壓互感器(3)和模擬電流互感器(4)，所述模擬電壓互感器(3)和所述模擬電流互感器(4)為真實互感器去除內部鐵芯和線圈后保留外殼和接線端子等外部部件的互感器模型，所述柜體(I)的內部組件包括故障模擬控制器、極性故障設置單元、模擬絕緣電阻單元、無線通訊收發器、開關電源等，柜體外部附件包括啟動/停止/復位按鈕，五孔電源插座、電源總控開關、網孔插座和接地端子，所述極性故障單元連接所述模擬電壓互感器(3)和所述模擬電流互感器(4)的一次、二次接線端子，且所述故障模擬控制器分別電性連接所述極性故障設置單元和所述模擬絕緣電阻單元，所述無線通訊收發器電性連接所述故障模擬控制器，所述無線通訊收發器與外部遠程電腦(5)進行無線通訊。2.如權利要求1所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述模擬電壓互感器(3)選用單相環氧樹脂澆注、全封閉的型號為JDZJ-1O的戶內電壓互感器，額定電壓等級為10kV。3.如權利要求1所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述模擬電流互感器(4)選用環氧樹脂澆注、全封閉的型號為LZZBJ9-10A的戶內電流互感器，額定電壓等級為10kV，二次引線用出線盒罩住。4.如權利要求1所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述極性故障設置單元包括接觸器陣列KAl、KA2、KA3，所述接觸器KAl的為4個，且一端連接模擬互感器的接線端子，另一端連接模擬互感器仿真繞組，所述故障模擬控制器通過控制所述接觸器KAl進而來控制所述極性故障設置單元設置為極性接錯，所述故障模擬控制器通過控制所述KA2與所述KA3來控制繞組斷線故障。5.如權利要求1所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述絕緣電阻模擬單元可以模擬不同一次繞組對二次繞組及外殼、各二次繞組間及其對外殼的絕緣電阻阻值，可以模擬的絕緣電阻阻值分別為 1200ΜΩ ,ΙΟΟΟΜΩ、800ΜΩ、600ΜΩ、400ΜΩ、200ΜΩ、0ΜΩ。6.如權利要求1所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述實驗儀器(2)包括指針式萬用表、兆歐表。7.如權利要求6所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述指針式萬用表包括電池盒和測試線，將所述指針式萬用表置于電流檔，將正極接至所述模擬電壓互感器(3)和所述模擬電流互感器(4)的次級高端，負極接至次級低端;所述電池盒電池正極接至所述模擬電壓互感器(3)和所述模擬電流互感器(4)初級高端，負極接至初級低端，通過一個點觸式微動開關控制電池電源的接入和斷開，就可以做互感器極性判別的測試。8.如權利要求7所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述電池盒采用帶開關的簡易電池盒，最多可以安裝三節五號電池。9.如權利要求7所述的模擬互感器實訓系統，其特征在于:所述指針式萬用表上的測試線的一端為插棒，另一端為鱷魚夾子，所述電池盒上的測試線一端直接接入電池盒電源，另一端為鱷魚夾子，所述測試線用紅色和黑色區分高低端。
【文檔編號】G09B23/18GK105913712SQ201610250611
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年4月21日
【發明人】張長營, 尹紅成, 張健, 胡林, 楊紫涵, 魏子杰, 賈建東, 王麗媛
【申請人】國網江蘇省電力公司職業技能訓練基地