專利名稱：兒童書畫板的制作方法
技術領域：
兒童書畫板，屬于文化用品類。是一種學前兒童和小學低年級學生識字、識圖、繪畫、糾正字體的書畫板，它可反復多次使用。
目前，出現不少有助于兒童智力發展的如兒童學習板、描摹字板、兒童黑板、習字模板……等智力產品，他們存在不足之處是攜帶不方便。中國專利CN87200846，由1988年6月29日公告了一種“萬次習字模板”，對提高兒童智力起到了積極的作用，使用方便。它是按小學低年級生字本格式，用粗體字凸模在淺色、硬質塑料上壓塑出漢字及漢字拼音的凹模板，用橡皮即可擦去書寫的鉛筆字跡，達到重復使用的目的。但該發明攜帶不方便，功能單一，成本較高。
本實用新型的目的是克服上述的不足，提供一種使用、攜帶方便，成本低，不但能幫助初學兒童識字、習字，而且能繪畫，同時，還能使兒童從小加深對各種動物、植物和各種物體的認識，提高兒童對色彩的識別和使用的能力的兒童書畫板。
本實用新型是這樣實現的兒童書畫板是由淺色塑料層和薄板組成。淺色塑料層為軟質層，經過化學處理，除去塑料層上的油脂后，再把漢字、漢語拼音和各種動物、植物及各種物體的圖案，采用熱壓法成壓在軟質塑料層上，冷卻定形后即可顯示出明顯的凹形線紋。上述的圖案，漢語拼音、漢字都是排列整齊，且互相對應。淺色的軟質塑料層可為塑料壓延薄膜，最好是用軟質PVC壓延薄膜，因為它成本低，凹形線紋明顯。還可以用糊塑料直接涂復在薄板上，當固化后再將圖案、漢語拼音、漢字熱壓上去。薄板可用普通的紙板或塑料板或化纖板，兒童書畫板可以做成板狀，也可以做成袋狀，薄板在袋中可以自由抽出，兩面都能使用，還可做成能折疊的板或袋式的兒童書畫板，便于攜帶，而且還可以做成大型的或小型的美術冊。
兒童使用鉛筆、鋼筆和各種彩色水筆，在凹形線紋中書寫，練習，描畫，當描出一種圖案，就能寫出與這種圖案相對應的漢語拼音和漢字，達到既繪畫，又能識字、習字、拼音的目的，然后用濕布即可擦去書寫或描畫的筆跡，故可以反復使用。使用本實用新型的兒童書畫板，有助于兒童智力的發展，特別是對學前兒童，只要稍加指導，就能畫出形象逼真的各種動物、植物及各種物體的圖形，使兒童從小加深對它們的認識，還能增長兒童對色彩的認別和使用的能力，提高幼兒繪畫能力和空間想象能力。由此可減輕輔導兒童書法美術學習的負擔，并節約大量的紙張，使用簡單，攜帶方便。
圖1為兒童書畫板平面示意圖實施例結合
如下兒童書畫板是由淺色塑料層(1、2)和薄板(3)組成。淺色塑料層(1、2)均由軟質PVC壓延薄膜，長為290mm，寬為210mm。整個平面成三組排列，每組從圖案、漢語拼音、漢字互相對應排列，均用熱壓法成壓在薄膜上，凹形線紋深0.1～0.3mm。把兩張已成型好的塑料薄膜之間裝上薄板(3)。這種薄板(3)是普色薄紙板。然后將用熱壓封閉四周邊，成為書畫板，正、反兩面都能用。用彩色的水筆即可描繪出形象逼真的動物圖形。如正面的第一組的第一項圖案為大象、小熊貓、猴子、狗、梅花、小白兔；下面第二項就有各自對應的漢語拼音；第三項與上一一相對應的漢字。根據幼兒的心理愛好描成不同色彩。如需改變色彩，只需用濕布即可擦去筆跡，重復使用。它既能幫助兒童認圖，又識字，還能提高他們繪畫、識別色彩的能力。
權利要求1.一種兒童書畫板，其特征是由淺色塑料層(1、2)和薄板(3)組成淺色塑料層(1、2)為軟質層，經化學處理后，用熱壓法成壓出排列整齊，且互相對應的顯示出凹形線紋的各種動物和植物及各種物體的圖案、漢語拼音、漢字。
2.根據權利要求1所述的兒童書畫板，其特征是淺色軟質塑料層(1、2)可為塑料壓延薄膜，最好是用軟質PVC壓延薄膜，還可用塑料直接涂復在薄板(3)上。
3.根據權利要求1所述的兒童書畫板，其特征是薄板(3)可為普通的紙板或塑料板或化纖板。
4.根據權利要求1或2所述的兒童書畫板，其特征是淺色塑料層(1、2)和薄板(3)可做成板狀或袋狀，還可以做成能折疊的兒童畫板或裝訂成大型或小型的美術冊。
專利摘要本實用新型是兒童書畫板，屬于文化用品類，使用簡單，攜帶方便。它是由淺色的塑料層(1、2)和薄板(3)組成。把漢字、漢語拼音和各種動物、植物及各種物體的圖案，采用熱壓法成壓在塑料層上面，顯示出明顯的凹形線紋，再用鉛筆或鋼筆或各種彩色水筆描畫。當描出一種圖案時，就能寫出與這種圖案相對應的漢語拼音和漢字，達到既繪畫，又能識字、習字、拼音的目的。而且提高兒童對色彩的識別和使用能力。用濕布即可擦去書寫或描畫的筆跡，反復使用。
文檔編號B43L13/20GK2037317SQ88218348
公開日1989年5月10日 申請日期1988年9月7日 優先權日1988年9月7日
發明者易樹生 申請人:易樹生