一種用于幼兒教育的數盤的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于教育用品領域，特別涉及一種用于幼兒教育的數盤。
【背景技術】
[0002]算盤，又叫$示盤，是漢族勞動人民發明創造的一種簡便的計算工具，在中國已經有長達2600多年的使用歷史。隨著科學技術水平的發展，算盤的種類及功能也越來越多，有會計人員專用的算盤、多功能算盤、學生專用算盤等，同時，越來越多的家長為了讓孩子們能趕上社會新時期的步伐，往往在孩子們還處于幼兒期時就會教孩子一些簡單的加減運算，培養他們的思考能力，鍛煉他們的反應能力。
[0003]但是，現有技術中卻很少有適合對幼兒進行數學啟蒙教育的算盤，一些零零散散的數字圖表并不能達到家長期望教會幼兒一些簡單的數字加減運算的目的，傳統單一的幼兒算盤又不能直觀形象地幫助幼兒掌握基礎的認知能力，因此，設計出一種既可以幫助幼兒掌握基本的認知能力，又可以教他們學會簡單的數字加減運算的算盤，將會給眾多家長及幼兒帶來極大的方便，具有良好的發展前景。本實用新型是在弘揚和傳承中華民族傳統文化遺產一一算盤的基礎上研發得到的。

【發明內容】

[0004]針對現有技術的缺陷，本實用新型提供了一種方便使用，功能全面，準確率高，既能增強認知能力，又能增強數字運算能力的用于幼兒教育的數盤。
[0005]本實用新型的目的可通過以下方式來實現:
[0006]一種用于幼兒教育的數盤，包括兩根帶有磁性的橫框和兩根豎框，所述豎框上垂直固定有磁性橫梁，所述橫框上垂直固定有若干根平行排列的豎梁，所述豎梁上串有磁性算珠，所述磁性算珠上設有認知區，所述磁性橫梁和豎梁垂直相交，所述橫框和豎框圍成一個方形；
[0007]所述的，豎梁的數量為I或2時，每根豎梁上端安裝有一個磁性算珠，下端安裝有四個磁性算珠；所述的，豎梁的數量多3時，最外側的豎梁下端安裝有一個磁性算珠，剩余豎梁各在上端安裝有一個磁性算珠，下端安裝有四個磁性算珠。
[0008]所述的，認知區包含物品和數字，物品數量與磁性算珠本身代表的數字含義相同，數字與磁性算珠本身代表的數字含義相同。
[0009]優選的，認知區的物品和數字的圖像為可更換的貼紙。
[0010]所述的，磁性算珠為扁平的橢圓形。
[0011]認知區的物品多種多樣，可以是水果、錢幣、鐘表、動物、交通工具、農用工具、日常生活用品、圖形、拼音等多種存在形式，且易更換。當磁性算珠代表的數字較大時，物品的數量沒有辦法直觀的表示出來，還可采用多個物品的描述，例如，當磁性算珠代表50時，可以采用50個物品的描述，簡潔明了。
[0012]本實用新型的有益效果:
[0013]1.本實用新型通過磁性橫梁和磁性算珠的結合，使得磁性算珠與磁性算珠之間、磁性算珠與磁性橫梁之間具有一定的磁力吸引，減少了因無意識的錯誤動作導致的計算結果錯誤，使得算盤不容易出現混亂，提高錄入和運算的準確率和穩定性。
[0014]2.本實用新型通過在磁性算珠上增設帶有物品和數字的認知區，不僅可以幫助孩子形象客觀地認數和算數，掌握簡單的數字運算方法，還可以幫助孩子學習不同的圖像，快速、準確、有效地掌握基礎的認知能力，具有良好的應用前景。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型實施例1的一種用于幼兒教育的數盤的結構示意圖；
[0016]圖2為本實用新型實施例3的一種用于幼兒教育的數盤的結構示意圖。
[0017]圖中:1.橫框；2.磁性橫梁；3.豎框；4.豎梁；5.磁性算珠；6.認知區。
【具體實施方式】
[0018]下面結合【具體實施方式】對本實用新型作進一步的說明。
[0019]實施例1
[0020]一種用于幼兒教育的數盤，包括兩根帶有磁性的橫框I和兩根豎框3，所述豎框3上垂直固定有磁性橫梁2，所述橫框I上垂直固定有若干根平行排列的豎梁4，所述豎梁3上串有磁性算珠5，所述磁性算珠5上設有認知區6，所述磁性橫梁2和豎梁4垂直相交，所述橫框I和豎框3圍成一個方形；
[0021]所述磁性算珠5為扁平的橢圓形。
[0022]如圖1所示，所述豎梁4為兩根，從右往左依次為個位列和十位列；豎梁4每根上端安裝有一個磁性算珠5，下端安裝有四個磁性算珠5。個位列下端的每個磁性算珠5表示數字1，上端的磁性算珠5表示數字5，十位列下端的每個磁性算珠5表示數字10，上端的磁性算珠5表示數字50，所述磁性算珠5上設有與磁性算珠5代表的數字含義相同的貼紙，貼紙上包含物品和數字。例如:個位列下端的每個磁性算珠5上貼有一張包含I個蘋果和數字I的貼紙，上端的磁性算珠5上貼有一張包含5個蘋果和數字5的貼紙，十位列下端的每個磁性算珠5上貼有一張包含10個蘋果和數字10的貼紙，上端的磁性算珠5上貼有一張包含蘋果和數字50的貼紙，由于50個蘋果的數量沒有辦法直觀的表示出來，可以采用“50個蘋果”這樣的描述代替50個蘋果。
[0023]實施例2
[0024]一種用于幼兒教育的數盤，包括兩根帶有磁性的橫框I和兩根豎框3，所述豎框3上垂直固定有磁性橫梁2，所述橫框I上垂直固定有若干根平行排列的豎梁4，所述豎梁3上串有磁性算珠5，所述磁性算珠5上設有認知區6，所述磁性橫梁2和豎梁4垂直相交，所述橫框I和豎框3圍成一個方形；
[0025]所述磁性算珠5為扁平的橢圓形。
[0026]與實施例1的不同之處在于，所述豎梁3的數量為I時，所述豎梁3為個位列；豎梁3上端安裝有一個磁性算珠5，下端安裝有四個磁性算珠5。下端的每個磁性算珠5表示數字1，上端的磁性算珠5表示數字5，所述磁性算珠5上設有與磁性算珠5代表的數字含義相同的貼紙，貼紙上包含物品和數字。例如:個位列下端的每個磁性算珠5上貼有一張包含I個書包和數字I的貼紙，上端的磁性算珠5上貼有一張包含5個書包和數字5的貼紙。
[0027]實施例3
[0028]一種用于幼兒教育的數盤，包括兩根帶有磁性的橫框I和兩根豎框3，所述豎框3上垂直固定有磁性橫梁2，所述橫框I上垂直固定有若干根平行排列的豎梁4，所述豎梁3上串有磁性算珠5，所述磁性算珠5上設有認知區6，所述磁性橫梁2和豎梁4垂直相交，所述橫框I和豎框3圍成一個方形；
[0029]所述豎梁4的數量2時，每根豎梁4上端安裝有一個磁性算珠5，下端安裝有四個磁性算珠5 ;所述認知區6包含物品和數字，物品數量與磁性算珠5本身代表的數字含義相同，數字與磁性算珠5本身代表的數字含義相同。
[0030]所述磁性算珠5為扁平的橢圓形。
[0031]如圖2所示，所述豎梁3的數量為3時，從右往左依次為個位列、十位列和百位列；百位列的豎梁3下端安裝有一個磁性算珠5，代表數字100，個位列和十位列的豎梁3各在上端安裝有一個磁性算珠5，下端安裝有四個磁性算珠5，位列下端的每個磁性算珠5表示數字1，上端的磁性算珠5表示數字5，十位列下端的每個磁性算珠5表示數字10，上端的磁性算珠5表示數字50，所述磁性算珠5上設有與磁性算珠5代表的數字含義相同的貼紙，貼紙上包含物品和數字。例如:個位列下端的每個磁性算珠5上貼有一張包含一元紙幣圖像和數字I的貼紙，上端的磁性算珠5上貼有一張五元紙幣圖像和數字5的貼紙，十位列下端的每個磁性算珠5上貼有一張十元紙幣圖像和數字10的貼紙，上端的磁性算珠5上貼有一張五十元紙幣圖像和數字50的貼紙，百位列的磁性算珠5上貼有一張一百元紙幣圖像和數字100的貼紙。這樣，在教孩子一些簡單數字的同時，可以結合貼紙的物品和數字，認識錢幣，增強孩子的基礎認知能力。
[0032]以此類推，當豎梁3的數量多4時，相應的數位列和磁性算珠5代表的數字依次遞增。
[0033]以上所述的僅是本實用新型的一些實施方式，應當指出，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型的創造構思的前提下，還可以做出其它變形和改進，這些都屬于本實用新型的保護范圍。
【主權項】
1.一種用于幼兒教育的數盤，其特征在于，包括兩根帶有磁性的橫框(I)和兩根豎框(3)，所述豎框(3)上垂直固定有磁性橫梁(2)，所述橫框(I)上垂直固定有若干根平行排列的豎梁(4)，所述豎梁(3)上串有磁性算珠(5)，所述磁性算珠(5)上設有認知區(6)，所述磁性橫梁(2)和豎梁(4)垂直相交，所述橫框(I)和豎框(3)圍成一個方形； 所述豎梁(4)的數量為I或2時，每根豎梁(4)上端安裝有一個磁性算珠(5)，下端安裝有四個磁性算珠(5);所述豎梁(4)的數量多3時，最外側的豎梁(4)下端安裝有一個磁性算珠(5 )，剩余豎梁(4 )各在上端安裝有一個磁性算珠(5 )，下端安裝有四個磁性算珠(5 )。2.根據權利要求1所述的數盤，其特征在于，所述認知區(6)包含物品和數字，物品數量與磁性算珠(5)本身代表的數字含義相同，數字與磁性算珠(5)本身代表的數字含義相同。3.根據權利要求2所述的數盤，其特征在于，所述認知區(6)的物品和數字的圖像為可更換的貼紙。4.根據權利要求1或2所述的數盤，其特征在于，所述磁性算珠(5)為扁平的橢圓形。
【專利摘要】本實用新型公開了一種用于幼兒教育的數盤，包括兩根帶有磁性的橫框和兩根豎框，所述豎框上垂直固定有磁性橫梁，所述橫框上垂直固定有若干根平行排列的豎梁，所述豎梁上串有磁性算珠，所述磁性算珠上設有認知區，所述磁性橫梁和豎梁垂直相交，所述橫框和豎框圍成一個方形。本實用新型通過磁性橫梁和磁性算珠的結合，提高錄入和運算的準確率和穩定性。通過在磁性算珠上增設帶有物品和數字的認知區，不僅可以幫助孩子形象客觀地認數和算數，掌握簡單的數字運算方法，還可以幫助孩子學習不同的圖像，快速、準確、有效地掌握基礎的認知能力，具有良好的應用前景。
【IPC分類】G09B19/02, G06C1/00
【公開號】CN204650343
【申請號】CN201520392309
【發明人】張學德, 張文曉, 周曉璐, 劉高如, 張文正, 周馨雨, 張文成
【申請人】張學德
【公開日】2015年9月16日
【申請日】2015年6月10日