專利名稱：簡潔實用的教室衛生桶的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于一種可廣泛使用于中小學教室的日用器具，即簡潔實用的教室衛生桶。
背景技術：
中國專利200920299775. 8和200920299780. 9提出了 “中小學教室內務規范”概
念，它們的設計方案包含一種教室內務規范架，工作時依靠連接著的前片和后片對撐立于地面，前、后片由邊撐和若干橫桿合成，前片固定有對后方起遮蔽作用的書寫板面，前片后側上端可以掛放掃把、拖把等物件，該規范架還具有(可以螺絲螺母)連接于前片和后片的底托層，其底托層適合置放教室內公用物件。在目前的中小學教室，垃圾桶和徹簸箕是兩個獨立物件。鋼質的徹簸箕卷口較厚，地面余臟難以掃盡；相當臟的徹簸箕當然只能在地面擱置，所以學生能踢來踢去，不長時間就淪為嚴重變形物或破損物。教室里的空地原本極少，無規則放置的垃圾桶和徹簸箕等增添了教室之亂。中國專利200420073696. 2 (學校教室專用衛生桶)將教室的徹簸箕與垃圾桶一體化，當其側倒作為徹簸箕使用時，桶中可能存在的廢水就會流淌地面而導致麻煩。對此，中國專利200920299779. 6 (學校教室衛生專用桶)給予了校正，但其具體設計尚可以綜合優化。
發明內容本實用新型任務是提供一種兼有垃圾桶和徹簸箕雙重功能、適合在中小學教室日常使用的衛生桶。本實用新型設計方案簡潔實用的教室衛生桶，由側面和底面圍成，其特征是I、它的一個最高側面為折面或折面所在側面，折面外側有若干垂板；2、對于以下三者至少具備其一或不具備a)折面的上邊拼接有半軟材質的型材件口條；b)桶體側面由上述折面和漸低的弧形面合成，或由較高的多面體和漸低的多面體合成，或由較高的多面體和漸低的弧形面合成；c)桶體底部含有利于桶體穩定置放的若干卡口。本設計方案的積極效果本實用新型教室衛生桶側倒作為徹簸箕使用時，接觸地面的若干垂板將桶口墊高，桶內可能存有的少量污水不會流出；此時固定拼接于垂板所在側面的半軟材質的擠出型材件口條外邊線恰擦貼地面，以及多面體桶側面的漸低口面或桶弧形側面的漸低口面，便于人們將地面垃圾向衛生桶內掃盡；桶體底部的若干卡口便于桶體在教室規范架底托層的穩定置放。相對于原徹簸箕和垃圾桶的兩個物件，本實用新型減省了衛生器具對教室空間的占用。
圖la-b分別是口條直觀圖、口條與折面拼合(局部)平面示意圖。圖2a是桶體件A直觀圖，圖2b是圖2a局部放大圖，圖2c是教室衛生桶A直觀圖。圖3是教室衛生桶A的一種使用狀態。圖4是教室衛生桶A的底部直觀圖。圖5a是桶體件D直觀圖，圖5b_c教室衛生桶E直觀圖和直立側視圖，圖5d_e教室衛生桶F直觀圖和直立側視圖。圖6是含有底托層的教室內務規范架。
具體實施方式
實施例I。教室衛生桶由桶體件和口條件拼合而成。參見圖2a :桶體件由底面、三個等高側面和一個較低的折面(11)圍成，折面(11)外側有若干平行垂板(12)。圖Ia所示的擠出型材件口條(21)的夾縫(22)套貼于折面
(11)的上邊并固定(套貼方式的局部平面圖參見圖lb)，連同口條(21)在內的折面(11)所在側面與其它側面等高，此即為本例教室衛生桶，參見圖2c。參見圖3 :當教室衛生桶側倒地面作為徹簸箕使用時，接觸地面的平行垂板(12)對桶口起墊高作用，桶內可能存有的少量污水不會流出。教室衛生桶的口條(21)為半軟材質的PVC擠出型材件，它在較大程度上消除了教室衛生桶側倒地面時的碰撞造成的可能破損。參見圖2c、圖3 :桶體件折面(11)的兩個相鄰側面均有居中的凹條(13)結構，凹條(13)的存在提升了桶體強度。實施例2。本例教室衛生桶沒有口條(21)件，桶體折面(11)與其它側面直接等高，其余同于例I。實施例3。本例教室衛生桶底部相對兩側含有平行對稱的利于桶體穩定置放的兩列卡口。參見圖4:卡口的具體形狀為劣弧狀，即桶底具有平行對稱的兩列劣弧口(15)，劣弧口(15)匹配于圓管(32)平行排列而成的教室內務規范架的底托層(31)，即教室衛生桶日常被置于教室內務規范架的底托層(31)上，桶底劣弧口(15)卡于底托層(31)連續平行等距排列的圓管(32)，底托層(31)及其所在的教室內務規范架參見圖6。余同實施例I。實施例4。本例教室衛生桶D為桶體件和口條(21)件組合而成，桶體件(參見圖5a)由底面和包括一個較低折面(11)在內的側面圍成,折面(11)外側有若干平行垂板
(12)，口條(21)的夾縫(22)套貼于折面(11)的上邊并固定，口條(21)所在側面為桶的最高側面，其兩個相鄰側面均有高度漸低的段落，漸低段落直至連接于口條(21)所在側面的相對側面，該相對側面也是本例教室衛生桶D的最低側面。桶體底面相對兩側仍具有平行對稱的兩列劣弧口(15)，但沒有例I教室衛生桶A所示的凹條(13)。如將口條(21)加裝于圖5a所示的桶體件、折面(11)所在側面的對面高度最低、以及由于垂板(12)的存在，當本例教室衛生桶D側倒作徹簸箕使用時，易于將地面垃圾向桶內掃盡(情形有別于圖3)。實施例5。參見圖5b_c :教室衛生桶E的桶體側面約一半是較高的多面體(指自兩側的凹條(13)至折面(11)、垂板(12)的桶體部分)，其中包括上邊拼合有口條(21)的折面(11)、含有凹條(13)結構的折面(11)相鄰面；桶體側面的另一半是漸低的弧形面(14)，弧形面(14)與凹條(13) 一側對接。桶底面的劣弧口(15)是自桶底的一側至弧形面(14)下底、再至桶底的另一側對稱分布。余同實施例4。實施例6。參見圖5d_e :教室衛生桶F的桶體側面沒有凹條(13)。余同實施例5。本例教室衛生桶F拎把的弧形可以相近于桶口面的弧形，顯然拎把只能向弧形口面一側放下，即不可能向有口條(21)和垂板(12)的一側放下。拎把活動范圍的此種限制 給使用者帶來了簡單和方便。在不計桶內物影響的情況中，握住拎把將教室衛生桶F拎起，由于折面(11) 一側較高及含有若干垂板(12)從而相對較重，桶放下時折面(11)所在側面自然傾向貼于地面，此時弧形面(14)在上，掃把可以更方便地向桶內掃入垃圾。另外，考慮到產品使用的合理性，桶內垃圾應從漸低的弧形面口一側倒出更加適宜。本例外觀簡單，為較佳實施例。關于本實用新型還值得說明的是除口條(21)外，本教室衛生桶的桶體為單模一次性注塑獲得。在以上各實施例中，折面(11)所在側面無外翻口邊，其它各側面可以有外翻口邊。從日常應用而言，具有外翻口邊是合理的，各實施例中的桶拎把連接于折面(11)相鄰兩側面的外翻口邊上(參見圖2-3)。在假定教室衛生桶一定放置于(教室內務規范架的)底托層的情況下，桶底才有設置卡口結構的需要。利于桶體穩定置放的卡口可以為多種形狀，其在產品的具體形狀應根據(教室規范架的)底托層情況決定。當教室衛生桶置于(教室內務規范架的)底托層時，即桶底離開了地面，消除了目前不便清掃的垃圾桶和徹簸箕所占地面的衛生死角。
權利要求1.簡潔實用的教室衛生桶，由側面和底面圍成，其特征是 ①它的一個最高側面為折面或折面所在側面，折面外側有若干垂板； ②對于以下三者至少具備其一或不具備 a)折面的上邊拼接有半軟材質的型材件口條； b)桶體側面由上述折面和漸低的弧形面合成，或由較高的多面體和漸低的多面體合成，或由較高的多面體和漸低的弧形面合成； c)桶體底部含有利于桶體穩定置放的若干卡口。
專利摘要簡潔實用的教室衛生桶，包括桶體、口條、拎把，桶體由側面和底面圍成，它的一個最高側面為折面或折面所在側面，折面外側為若干垂板；它對于a)折面上邊拼接有型材件口條、b)桶體側面由折面與漸低的弧形面合成，或由較高的多面體和漸低的多面體合成，或由較高的多面體和漸低的弧形面合成、c)桶底部有利于桶體穩定置放的卡口這三者至少具備其一或全不具備。本教室衛生桶原徹簸箕和垃圾桶合二為一，簡潔實用。
文檔編號B65F1/00GK202464566SQ201220101240
公開日2012年10月3日 申請日期2012年3月12日 優先權日2012年3月12日
發明者孫毅 申請人:安徽朝迅教育管理咨詢有限公司