物理教學實驗用透鏡裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于光學實驗演示裝置領域，尤其涉及物理教學實驗用透鏡裝置。
【背景技術】
[0002]物理學透鏡實驗是物理學習中重要的一環，但是在實驗中使用蠟燭所稱的像觀察起來不是很清析，給教學帶來不便，而且透鏡更換與移動不便，浪費了了課堂時間，降低了教學效率。

【發明內容】

[0003]本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供物理教學實驗用透鏡裝置。
[0004]本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的:物理教學實驗用透鏡裝置，包括支撐架、支腿、凹槽蓋、刻度標尺、可伸縮支桿、螺旋緊固件、卡接框、燈泡、導線、電源放置槽、滾輪、可伸縮支桿底座和連接軸，所述支撐架下端與支腿連接，所述凹槽蓋設置在支撐架的左右兩端，所述刻度標尺設置在支撐架上，所述可伸縮支桿通過螺旋緊固件與卡接框連接，所述燈泡與可伸縮支桿上端連接，所述滾輪通過連接軸與可伸縮支桿底座連接。
[0005]進一步，所述支撐架I右端下部設置有電源放置槽，并且電源放置槽通過導線與燈泡連接。
[0006]進一步，所述燈泡可以經過調節變換成多種顏色。
[0007]進一步，通過移動所述可伸縮支桿可以帶動滾輪進行滾動。
[0008]本實用新型的有益效果為:該裝置實驗效果明顯，便于更換透鏡，透鏡移動方便，不會在移動中出現卡頓情況，可以根據實際實驗環境改變燈泡顏色，增強了成像的清析度，也提高了學生的學習興趣，提高了教學的效率。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型結構示意圖；
[0010]圖2為本實用新型支撐架左側示意圖；
[0011]圖中:1、支撐架，2、支腿，3、凹槽蓋，4、刻度標尺，5、可伸縮支桿，6、螺旋緊固件，7、卡接框，8、燈泡，9、導線，10、電源放置槽，11、滾輪，12、可伸縮支桿底座，13、連接軸。
【具體實施方式】
[0012]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]結合附圖1~2描述，本實用新型物理教學實驗用透鏡裝置，包括支撐架1、支腿2、凹槽蓋3、刻度標尺4、可伸縮支桿5、螺旋緊固件6、卡接框7、燈泡8、導線9、電源放置槽10、滾輪11、可伸縮支桿底座12和連接軸13，所述支撐架I下端與支腿2連接，所述凹槽蓋3設置在支撐架I的左右兩端，用于限制可伸縮支桿5的活動范圍，所述刻度標尺4設置在支撐架I上，所述可伸縮支桿5通過螺旋緊固件6與卡接框7連接，便于根據實驗目的改變透鏡的高度，所述燈泡8與可伸縮支桿5上端連接，便于改變燈泡8的高度，所述滾輪11通過連接軸13與可伸縮支桿底座12連接，所述支撐架I右端下部設置有電源放置槽10，并且電源放置槽10通過導線9與燈泡8連接，用于給燈泡8提供電能，所述燈泡8可以經過調節變換成多種顏色，可以根據實際實驗環境改變燈泡8的顏色，增強了成像的清析度，也提高了學生的學習興趣，通過移動所述可伸縮支桿5可以帶動滾輪11進行滾動，使得透鏡在移動過程中更加流暢，避免了卡頓給實驗效果給來影響，提高了教學的效率。
[0014]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0015]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.物理教學實驗用透鏡裝置，包括支撐架(1)、支腿(2)、凹槽蓋(3)、刻度標尺(4)、可伸縮支桿(5)、螺旋緊固件(6)、卡接框(7)、燈泡(8)、導線(9)、電源放置槽(10)、滾輪(11)、可伸縮支桿底座(12)和連接軸(13)，其特征在于:所述支撐架(I)下端與支腿(2)連接，所述凹槽蓋(3)設置在支撐架(I)的左右兩端，所述刻度標尺(4)設置在支撐架(I)上，所述可伸縮支桿(5)通過螺旋緊固件(6)與卡接框(7)連接，所述燈泡(8)與可伸縮支桿(5)上端連接，所述滾輪(11)通過連接軸(13)與可伸縮支桿底座(12)連接。
2.根據權利要求1所述的物理教學實驗用透鏡裝置，其特征在于:所述支撐架(I)右端下部設置有電源放置槽(10)，并且電源放置槽(10)通過導線(9)與燈泡(8)連接。
3.根據權利要求1所述的物理教學實驗用透鏡裝置，其特征在于:所述燈泡(8)可以經過調節變換成多種顏色。
4.根據權利要求1所述的物理教學實驗用透鏡裝置，其特征在于:通過移動所述可伸縮支桿(5 )可以帶動滾輪(11)進行滾動。
【專利摘要】一種物理教學實驗用透鏡裝置，包括支撐架、支腿、凹槽蓋、刻度標尺、可伸縮支桿、螺旋緊固件、卡接框、燈泡、導線、電源放置槽、滾輪、可伸縮支桿底座和連接軸，所述支撐架下端與支腿連接，所述凹槽蓋設置在支撐架的左右兩端，所述刻度標尺設置在支撐架上，所述可伸縮支桿通過螺旋緊固件與卡接框連接，所述燈泡與可伸縮支桿上端連接，所述滾輪通過連接軸與可伸縮支桿底座連接，本實用新型的有益效果為:該裝置實驗效果明顯，便于更換透鏡，透鏡移動方便，不會在移動中出現卡頓情況，可以根據實際實驗環境改變燈泡顏色，增強了成像的清析度，也提高了學生的學習興趣，提高了教學的效率。
【IPC分類】G09B23-22
【公開號】CN204537587
【申請號】CN201520240444
【發明人】張劍
【申請人】哈爾濱師范大學
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年4月21日