學生輔助學習休息桌的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于學生用品技術領域，具體涉及一種學生輔助學習休息桌。
【背景技術】
[0002]目前，學習是一種高強度的腦力勞動過程，需要學生時刻保持清醒的頭腦，否則學生很難進入學習狀態，無法保證學習的效率。中午是學生學習效率最低的時間，在這個時段讓大腦休息一下，可以為下午的學習打好基礎。學校條件所限，學生只能趴在桌子上休息，每次睡醒的時候，手是麻的，背是酸的。因此，需要改進現有的桌椅，在學生需要休息時將桌椅調整成小床，使學生能舒適地進行休息，減少休息帶來的不適。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種學生輔助學習休息桌，以便更好地方便學生進行學習和休息，改善學生學習休息效果，方便根據需要使用。
[0004]為了實現上述目的，本實用新型的技術方案如下。
[0005]—種學生輔助學習休息桌，包括桌板，桌板下部左右兩側分別連接有左支撐柱和右支撐柱，左支撐柱和右支撐柱之間連接有支撐板，支撐板上部設置有儲存腔；左支撐柱左側設置有座板，座板下部連接有座板支座，座板支座右側連接有左固定板，左固定板右側螺紋連接有固定螺釘；桌板右側設置有第一鉸鏈柱，第一鉸鏈柱右側鉸鏈連接有展示板，展示板右側連接有連接柱，連接柱右側設置有第二鉸鏈柱，展示板下部右側設置有第三鉸鏈柱，第二鉸鏈柱和第三鉸鏈柱上鉸鏈連接有弧形連接板，弧形連接板左側連接有右固定板。
[0006]進一步地，展示板上部設置有連接螺柱，連接螺柱左側連接有懸掛板，懸掛板下部設置有懸掛孔。
[0007]進一步地，左支撐柱和右支撐柱下部與座板支座下部左右兩側均設置有滾輪。
[0008]進一步地，右支撐柱從上至下分別螺紋連接有第一固定螺栓、第二固定螺栓和第三固定螺栓。
[0009]進一步地，左支撐柱上設置有多個螺紋孔。
[0010]該裝置中，學生坐在座板上，利用桌板進行書寫作業。利用展示板對相關的信息進行展示，使學生能獲取更多的知識。儲存腔內儲存有學習工具，學生需要時可以方便地拿取。物品可以利用懸掛孔進行懸掛，避免物品堆積在桌板上而占用大量的空間。學生學習過程中感到疲勞時，可以躺在桌板上進行休息。擰松第一固定螺栓、第二固定螺栓和第三固定螺栓，將右固定板從第二固定螺栓和第三固定螺栓之間取出后放置在第一固定螺栓和第二固定螺栓之間進行固定，弧形連接板利用連接柱帶動展示板轉動，將展示板調節到合適的位置。再利用連接螺柱帶動懸掛板向右移動，使學生能將頭部舒適地靠在懸掛板上。利用固定螺釘從不同的螺紋孔對左固定板進行固定，將座板調節到合適的高度，使學生能舒適地將腿放置在座板上。
[0011]該實用新型的有益效果在于:該實用新型裝置能有效地改善學生休息效果，既方便學生進行學習，又方便學生用于休息，兩者可以調節使用，從而有效地方便學生學習和休息，便于更好地使用。
【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型實施例中所使用裝置結構示意圖。
[0013]圖中標記說明:1、座板支座；2、左固定板；3、滾輪；4、固定螺釘；5、支撐板；6、第三固定螺栓；7、右固定板；8、第一鉸鏈柱；9、第三鉸鏈柱；10、弧形連接板；11、第二鉸鏈柱；12、連接柱；13、展示板；14、連接螺柱；15、懸掛板；16、座板；17、左支撐柱；18、桌板；19、儲存腔；20、第二固定螺栓；21、第一固定螺栓；22、懸掛孔；23、右支撐柱。
【具體實施方式】
[0014]下面結合附圖對本實用新型的【具體實施方式】進行描述，以便更好的理解本實用新型。
[0015]如圖1所示的學生輔助學習休息桌，包括桌板18，桌板18下部左右兩側分別連接有左支撐柱17和右支撐柱23，左支撐柱17和右支撐柱23之間連接有支撐板5，支撐板5上部設置有儲存腔19 ;左支撐柱17左側設置有座板16，座板16下部連接有座板支座1，座板支座I右側連接有左固定板2，左固定板2右側螺紋連接有固定螺釘4 ;桌板18右側設置有第一鉸鏈柱8，第一鉸鏈柱8右側鉸鏈連接有展示板13，展示板13右側連接有連接柱12，連接柱12右側設置有第二鉸鏈柱11，展示板13下部右側設置有第三鉸鏈柱9，第二鉸鏈柱11和第三鉸鏈柱9上鉸鏈連接有弧形連接板10，弧形連接板10左側連接有右固定板7。展示板13上部設置有連接螺柱14，連接螺柱14左側連接有懸掛板15，懸掛板15下部設置有懸掛孔22。左支撐柱17和右支撐柱23下部與座板支座I下部左右兩側均設置有滾輪3。右支撐柱23從上至下分別螺紋連接有第一固定螺栓21、第二固定螺栓20和第三固定螺栓6。左支撐柱17上設置有多個螺紋孔。
[0016]該裝置在具體實施時，學生坐在座板16上，利用桌板18進行書寫作業。利用展示板13對相關的信息進行展示，使學生能獲取更多的知識。儲存腔19內儲存有學習工具，學生需要時可以方便地拿取。物品可以利用懸掛孔22進行懸掛，避免物品堆積在桌板18上而占用大量的空間。學生學習過程中感到疲勞時，可以躺在桌板18上進行休息。擰松第一固定螺栓21、第二固定螺栓20和第三固定螺栓6，將右固定板7從第二固定螺栓20和第三固定螺栓6之間取出后放置在第一固定螺栓21和第二固定螺栓20之間進行固定，弧形連接板10利用連接柱12帶動展示板13轉動，將展示板13調節到合適的位置。再利用連接螺柱14帶動懸掛板15向右移動，使學生能將頭部舒適地靠在懸掛板15上。利用固定螺釘4從不同的螺紋孔對左固定板2進行固定，將座板16調節到合適的高度，使學生能舒適地將腿放置在座板16上。
[0017]以上所述是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也視為本實用新型的保護范圍。
【主權項】
1.一種學生輔助學習休息桌，包括桌板，其特征在于:所述桌板下部左右兩側分別連接有左支撐柱和右支撐柱，所述左支撐柱和右支撐柱之間連接有支撐板，所述支撐板上部設置有儲存腔；所述左支撐柱左側設置有座板，所述座板下部連接有座板支座，所述座板支座右側連接有左固定板，所述左固定板右側螺紋連接有固定螺釘；所述桌板右側設置有第一鉸鏈柱，所述第一鉸鏈柱右側鉸鏈連接有展示板，所述展示板右側連接有連接柱，所述連接柱右側設置有第二鉸鏈柱，所述展示板下部右側設置有第三鉸鏈柱，所述第二鉸鏈柱和第三鉸鏈柱上鉸鏈連接有弧形連接板，所述弧形連接板左側連接有右固定板。2.根據權利要求1所述的學生輔助學習休息桌，其特征在于:所述展示板上部設置有連接螺柱，所述連接螺柱左側連接有懸掛板，所述懸掛板下部設置有懸掛孔。3.根據權利要求1所述的學生輔助學習休息桌，其特征在于:所述左支撐柱和右支撐柱下部與座板支座下部左右兩側均設置有滾輪。4.根據權利要求1所述的學生輔助學習休息桌，其特征在于:所述右支撐柱從上至下分別螺紋連接有第一固定螺栓、第二固定螺栓和第三固定螺栓。5.根據權利要求1所述的學生輔助學習休息桌，其特征在于:所述左支撐柱上設置有多個螺紋孔。
【專利摘要】本實用新型涉及一種學生輔助學習休息桌，包括桌板，桌板下部左右兩側分別連接有左支撐柱和右支撐柱，左支撐柱和右支撐柱之間連接有支撐板，支撐板上部設置有儲存腔；左支撐柱左側設置有座板，座板下部連接有座板支座，座板支座右側連接有左固定板，左固定板右側螺紋連接有固定螺釘；桌板右側設置有第一鉸鏈柱，第一鉸鏈柱右側鉸鏈連接有展示板，展示板右側連接有連接柱，連接柱右側設置有第二鉸鏈柱，展示板下部右側設置有第三鉸鏈柱，第二鉸鏈柱和第三鉸鏈柱上鉸鏈連接有弧形連接板。該實用新型裝置能有效地改善學生休息效果，既方便學生進行學習，又方便學生用于休息，兩者可以調節使用，從而有效地方便學生學習和休息，便于更好地使用。
【IPC分類】A47B41/00, A47B39/00, A47B39/02
【公開號】CN204861875
【申請號】CN201520439684
【發明人】楊濛汝
【申請人】楊濛汝
【公開日】2015年12月16日
【申請日】2015年6月18日