專利名稱：一種益智學習筷的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種兒童用品，尤其涉及一種兒童學習用的益智學習筷。
背景技術：
筷子是中國古代人民的偉大發明，筷子作為中華文明古國傳統的飲食文化特征之一，源遠流長，并具有使用方便，物美價廉的優點。使用筷子是手部復雜而精細的動作，必須是用力得當和動作協調，才能夾起食物并送至口中，而且筷子的使用姿勢有很多種，而這通常需要在年幼的兒童期注意實用習慣，才能形成常見、優雅的用姿，以便成人后熟練、靈巧地使用筷子，并充分兼顧到用餐禮儀；一旦形成不好的使用姿勢則很難去改變；而初學者沒有經過一段時間的輔導，很難去正確使用筷子，特別是兒童，學習起來更困難。現有技術中也公開了一些用于兒童學習使用筷子的益智筷，然而這些已有技術中 揭示的方案普遍存在實用不便，筷子之間的張角角度范圍受限，無法充分鍛煉兒童手指靈活性等諸多問題。因此，如果能設計出一種新型的兒童用益智學習筷，克服上述現有技術中存在的問題，將能有利于兒童學習以正確的方式使用筷子并具備良好的市場前景。
發明內容有鑒于此，本實用新型所要解決的技術問題在于提供一種益智學習筷，設計合理、使用方便，有利于兒童學習以正確的方式使用筷子，同時充分鍛煉兒童手指的靈活性，開發智慧和潛能。本實用新型通過以下方案解決來解決上述技術問題一種益智學習筷，包括第一筷體、第二筷體和連接所述第一筷體和第二筷體的連接部，所述第一筷體和第二筷體均于首端與所述連接部相連，所述第一筷體的首端固定于所述連接部，第二筷體的首端活動連接于所述連接部，所述第一筷體的尾端和第二筷體的尾端在夾持狀態下相互平齊；所述第一筷體上設置拇指套環，所述第二筷體上設置有食指套環和中指套環，所述食指套環位于中指套環的上方，食指套環與中指套環同時設置于套設在所述第二筷體的同一套圈上或者分別設置于套設在所述第二筷體的不同套圈上，所述食指套環與中指套環之間形成60-90°的夾角。作為優選方案，本實用新型的實施例提供的一種益智學習筷進一步包括以下技術特征的部分或全部所述第二筷體的首端鉸接于所述連接部，所述連接部于該鉸接區域內形成以鉸接旋轉中心為軸心，跨度為50-80°旋轉槽，第一筷體與第二筷體形成50-80°的最大限度張角。相比于現有技術中益智筷20-40°的最大限度張角，本實用新型的益智學習筷具備更大的活動性，從而能夠充分鍛煉孩童的手指神經和手指肌肉，促進手指神經和手指肌肉的發育，同時也具備更好的靈活性。優選地，所述拇指套環豎直向左傾斜15-18°設置于所述第一筷體上。如此設置，在能保證正確的筷子用姿的前提下，使拇指套環最大限地傾斜，極盡配合食指和中指的使用動作，設計更為科學，更具人性化。進一步優選地，所述食指套環橫向向上傾斜10-20°設置于套圈上；所述中指套環橫向向下傾斜15-25°設置于套圈上。優選地，所述第二筷體上設置有安裝所述套圈的限位槽。限位槽的設置使筷體在套設套圈后整個忽然一體。優選地，所述第一筷體、第二筷體、連接部和拇指套環由金屬材料或者硬質塑料制成。優選地，所述食指套環、中指套環和套圈由軟質橡膠材料制成。優選地，位于連接部的連接和固定、以及位于套圈設置位置的定位均為無膠水處 理的機械連接或者彈性連接，從而實現零膠水使用，避免在使用過程中出現有害物質，給使用者造成不必要的害處，同時也便于清洗。相比于現有技術，本實用新型實施例的技術方案至少具有如下有益效果本實用新型的益智學習筷，設計合理、使用方便，有利于兒童學習以正確的方式使用筷子，同時充分鍛煉兒童手指的靈活性，開發智慧和潛能。其中，第一筷體的首端固定于連接部，第二篌體的首端活動連接于所述連接部，使雙篌體中的單一篌體和連接部活動連接，而在本實用新型的一個優選方案中，通過將第二筷體的首端鉸接于連接部，并在連接部設置跨度為50-80°旋轉槽，使第一筷體與第二筷體形成50-80°的最大限度張角，從而能夠充分鍛煉孩童的手指神經和手指肌肉，促進手指神經和手指肌肉的發育，同時也具備更好的靈活性；另外，拇指套環豎直向左傾斜15-18°設置于所述第一筷體上，能保證正確的筷子用姿的前提下，使拇指套環最大限地傾斜，極盡配合食指和中指的使用動作，設計更為科學，更具人性化；再則，本實用新型的益智學習筷零膠水使用，避免在使用過程中出現有害物質，給使用者造成不必要的害處，同時也便于清洗。上述說明僅是本實用新型技術方案的概述，為了能夠更清楚了解本實用新型的技術手段，而可依照說明書的內容予以實施，并且為了讓本實用新型的上述和其他目的、特征和優點能夠更明顯易懂，以下結合優選實施例，并配合附圖，詳細說明如下。

圖I為本實用新型實施例的益智學習筷的結構示意圖一；圖2為本實用新型實施例的益智學習筷的結構示意圖二 ；圖3為本實用新型實施例的益智學習筷的結構示意圖三。
具體實施方式
以下結合附圖詳細說明本實用新型，其作為本說明書的一部分，通過實施例來說明本實用新型的原理，本實用新型的其他方面、特征及其優點通過該詳細說明將會變得一目了然。在所參照的附圖中，不同的圖中相同或相似的部件使用相同的附圖標號來表示。如圖1-3所示，本實用新型實施例提供的益智學習筷，包括第一筷體10、第二筷體200和連接第一筷體10和第二筷體20的連接部30，第一筷體10和第二筷體20均于首端與連接部30相連。具體實現時，第一篌體10的首端固定于連接部30,第二篌體20的首端活動連接于連接部30。在本實用新型優選實施中，第二筷體20的首端鉸接于連接部30，連接部30于該鉸接區域內形成以鉸接旋轉中心為軸心，跨度為50-80°旋轉槽(圖中未示出)，第一筷體10與第二筷體20形成50-80°的最大限度張角。相比于現有技術中益智筷20-40°的最大限度張角，本實用新型的益智學習筷具備更大的活動性，從而能夠充分鍛煉孩童的手指神經和手指肌肉，促進手指神經和手指肌肉的發育，同時也具備更好的靈活性。當然就第二筷體20與連接部30活動連接方式，在本實用新型的其他實施中，在能夠解決本實用新型技術問題的前提下，采用其他本領域內常見的活動連接方式應當理解為屬于本實用新型權利要求所涵蓋的范圍。如圖I所示，第一筷體10的尾端和第二筷體10的尾端在夾持狀態下相互平齊;第一筷體10上設置拇指套環12，第二筷體20上設置有食指套環21和中指套環22，食指套環21位于中指套環22的上方。在本實用新型實施例中，食指套環21與中指套環22分別設置于套設在第二筷體20的不同套圈23上，通過旋轉兩個套圈的，能夠控制食指套環21與中指套環22之間形成的夾角，以便于使用。具體實現時，食指套環21與中指套環22之間的夾角控制在60-90°之間。當然在本實用新型的其他實施例中，在設置好食指套環21與中 指套環22的相對位置后，同時將食指套環21與中指套環22設置于套設在第二筷體的同一套圈上也是可行的，只是在這種情況下，套圈、食指套環和中指套環一旦加工成型，其相對位置即已確定。另外，還需要說明的是，食指套環21與中指套環22之間的夾角食指，以套環中心及套環與套圈相接處弓I出的兩條直線的夾角。在本實用新型優選實施例中，拇指套環11豎直向左傾斜15-18°設置于第一筷體10上。另外，食指套環橫向向上傾斜10-20°設置于套圈上；中指套環橫向向下傾斜15-25°設置于套圈上。如此設置，在能保證正確的筷子用姿的前提下，使拇指套環最大限地傾斜，極盡配合食指和中指的使用動作，設計更為科學，更具人性化。在本實用新型實施例中，第二筷體20上設置有安裝套圈的限位槽24。限位槽24的設置使筷體在套設套圈后整個忽然一體。另外，從選材上講，第一筷體10、第二筷體20、連接部30和拇指套環11由硬質塑料制成。食指套環21、中指套環22和套圈23由軟質橡膠材料制成。當然，在本實用新型的其他實施中也會根據具體需要，選擇其他材料制成不同零件，如第一筷體10、第二筷體20、連接部30和拇指套環11采用金屬材料制成。就各部件的連接固定方式而言，位于連接部30的連接和固定、以及位于套圈23設置位置的定位均為無膠水處理的機械連接或者彈性連接，從而實現零膠水使用，避免在使用過程中出現有害物質，給使用者造成不必要的害處，同時也便于清洗。相較于現有技術，上述實施例中揭示的益智學習筷，設計合理、使用方便，有利于兒童學習以正確的方式使用筷子，同時充分鍛煉兒童手指的靈活性，開發智慧和潛能。其中，第一筷體的首端固定于連接部，第二筷體的首端活動連接于連接部，使雙筷體中的單一筷體和連接部活動連接，而在本實用新型的一個優選方案中，通過將第二筷體的首端鉸接于連接部，并在連接部設置跨度為50-80°旋轉槽，使第一筷體與第二筷體形成50-80°的最大限度張角，從而能夠充分鍛煉孩童的手指神經和手指肌肉，促進手指神經和手指肌肉的發育，同時也具備更好的靈活性；另外，拇指套環豎直向左傾斜15-18°設置于第一筷體上，能保證正確的筷子用姿的前提下，使拇指套環最大限地傾斜，極盡配合食指和中指的使用動作，設計更為科學，更具人性化；再則，本實用新型的益智學習筷零膠水使用，避免在使用過程中出現有害物質，給使用者造成不必要的害處，同時也便于清洗。以上是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員 來說，在不脫離本實用新型原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也視為本實用新型的保護范圍。
權利要求1.一種益智學習筷，包括第一筷體、第二筷體和連接所述第一筷體和第二筷體的連接部，其特征在于所述第一筷體和第二筷體均于首端與所述連接部相連，所述第一筷體的首端固定于所述連接部，第二筷體的首端活動連接于所述連接部，所述第一筷體的尾端和第二筷體的尾端在夾持狀態下相互平齊；所述第一筷體上設置拇指套環，所述第二筷體上設置有食指套環和中指套環，所述食指套環位于中指套環的上方，食指套環與中指套環同時設置于套設在所述第二筷體的同一套圈上或者分別設置于套設在所述第二筷體的不同套圈上，所述食指套環與中指套環之間形成60-90°的夾角。
2.根據權利要求I所述的益智學習筷，其特征在于所述第二筷體的首端鉸接于所述連接部，所述連接部于該鉸接區域內形成以鉸接旋轉中心為軸心，跨度為50-80°旋轉槽，第一篌體與第二篌體形成50-80°的最大限度張角。
3.根據權利要求I所述的益智學習筷，其特征在于所述拇指套環豎直向左傾斜15-18°設置于所述第一篌體上。
4.根據權利要求I所述的益智學習筷，其特征在于所述食指套環橫向向上傾斜10-20°設置于套圈上；所述中指套環橫向向下傾斜15-25°設置于套圈上。
5.根據權利要求I所述的益智學習筷，其特征在于所述第二筷體上設置有安裝所述套圈的限位槽。
6.根據權利要求I所述的益智學習筷，其特征在于所述第一筷體、第二筷體、連接部和拇指套環由金屬材料或者硬質塑料制成。
7.根據權利要求I所述的益智學習筷，其特征在于所述食指套環、中指套環和套圈由軟質橡膠材料制成。
8.根據權利要求I所述的益智學習筷，其特征在于位于連接部的連接和固定、以及位于套圈設置位置的定位均為無膠水處理的機械連接或者彈性連接。
專利摘要一種益智學習筷，包括第一筷體、第二筷體和連接第一筷體和第二筷體的連接部，第一筷體和第二筷體均于首端與連接部相連，第一筷體的首端固定于連接部，第二筷體的首端活動連接于連接部，第一筷體的尾端和第二筷體的尾端在夾持狀態下相互平齊；第一筷體上設置拇指套環，第二筷體上設置有食指套環和中指套環，食指套環位于中指套環的上方，食指套環與中指套環同時設置于套設在第二筷體的同一套圈上或者分別設置于套設在第二筷體的不同套圈上，食指套環與中指套環之間形成60-90°的夾角。本實用新型的益智學習筷，設計合理、使用方便，有利于兒童學習以正確的方式使用筷子，同時充分鍛煉兒童手指的靈活性，開發智慧和潛能。
文檔編號A47G21/10GK202619228SQ201220241390
公開日2012年12月26日 申請日期2012年5月28日 優先權日2012年5月28日
發明者黃燕麗 申請人:廣州市歐適園兒童用品有限公司